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一年级语文下册《小猴子下山》教案4 一年级语下册《小猴子下》教案4 教案 一年级语下册《小猴子下》教案4 教学目标 1．看懂每幅图的意思，理解内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。 2．学会本10个生字，用“真”“非常”练习说话。 3．能正确、流利、有感情地朗读。 4．能按要求说几句完整，连贯的话。 教学重点 1．理解内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。 2．学会本10个生字，用“真”、“非常”练习说话。 3．能准确、流利、有感情地朗读。 4．能按要求说几句完整、意思连贯的话。 教学难点 1．理解内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。 2．能按要求说几句完整、连贯的话。 教学时间三时 教学设计 第一时 一、教学目标 （一）学会本10个生字。 （二）朗读，看懂图意，大概了解内容。（三）能准确、流利地朗读。 二、教学重点 （一）学会本10个生字。 （二）看懂图意，初步理解内容。 三、教学难点 看懂图意，初步理解内容。 四、教学过程 （一）导入新，板书题。 同学们，有一只小猴子高高兴兴地下了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8《小猴子下》。板书题，齐读题。 （二）听老师范读，边听边想，这是写小猴子的什么事？ 讲的是小猴子下，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。 （三）学习生字 1．先看后生字表的生字，后读，边读边画出生字词。 2．借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。 3．检查自读生字词情况。利用卡片或小黑板。 得 非常 空着 一片 又大又圆 白兔 真可爱 小兔儿 （儿化音）。 4．自己读一读，读准字音，要求读通顺。 （四）识记生字，理解字义。 1．自学，要求联系的句子，理解字义。 2．小组内互相说一说。同学们在小组内交流自己识记的方法。 3．指名汇报，其他同学补充。教师要点拨重点，表扬好的。 得左右结构，左边从双人旁“彳”右上边是“旦”右下边是“寸”。或者是右边分上中下，上“日”，中间一横，下边是“寸”。读轻声，和“的”的读音相同，得字后边一般是补充前面词语的词语，比如跑得快，长得好，本是“玉米结得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名称的词，如我的家，他的书包，漂亮的衣服，美丽的校园等，要区分这两个de字。 非左右结构，要注意笔顺，非去不可。 常上中下结构，可用熟字换偏旁的方法记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”记。 非常表示不一般，十分的意思，比如非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常常往。 着多音字，本读zhe，上下结构，上面的“”下面的“目”，目要和撇挨紧。着，表示动作连续，比如走着走着，跑着跑着，本的“扛着”，表示把东西放在肩膀上。 片笔顺片，最后一笔“”，一片，一片片。一片表示面积很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵两棵，几棵西瓜，不能称为一片。 瓜笔顺瓜，第一笔横撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。 圆全包围结构，用熟字换偏旁的方法记好，“园”把里面“元”换成“员”。园是园，校园；圆是表示形状的，比如球是圆的，不是方的。西瓜长得又大又圆。 兔和“色”上面相同，笔顺是（下半部分）口，不要丢最后一笔点。兔子白兔、小兔、家兔、野兔，小兔儿（提醒学生读儿化音）。 真上下结构，上边“”下面“具”，也可以上边“直”，下面“”，提醒学生里面是三横。真好，真漂亮，真可爱，表示形容的词。 --------------------------- 可上面一横，下面左边“口”，右边竖钩。笔顺是先写口，最后一笔是竖钩。可爱，可是，可以；小白兔多可爱呀！我写完作业可以玩一会。星期六李红找我玩去，可是我得去参加美术班。 4．读一读。在识记生字，理解字义的基础上，再读一读，加深对生字词意义的理解。 （四）指导书写生字。 1．要强调有些字的笔顺，可做下面填空练习。 （1）非，第一笔是（丨）。 片，第二笔是（丨）。 瓜，第三笔是（）。 可，最后一笔是（亅）。 （2）兔，共有（8）笔。提醒不要忘写点。 真，共有（10）笔。提醒里面是三横。 2．观察田格中的生字，看每一笔在田格中的位置。 3．把田格的生字描一遍。 4．带领学生写非（左右不要离得太远）。 着不要写得上下太长。 （五）边读边看挂图。 1．边读边标出全共几自然段。 2．全共5幅插图，看每幅图上是什么意思，并看一看哪自然段写的是哪幅图的内容。