一年级语文下册《小猴子下山》教学设计.docVIP

一年级语文下册《小猴子下山》教学设计 一年级语下册《小猴子下》教学设计 一、导入 1 小猴子小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天啊，我们也要读一个有趣的故事。这个故事和它有关，你能和它打打招呼吗？ 2 读题今天我们就学习一个关于它的童话故事。 二、字词检查 1 这是一个怎样的故事呢，请大家打开语书，翻到第94页，请你借助拼音，认认真真地读一读故事，捧起书本，开始读吧。 2 小朋友们读得真认真，词语宝宝也要和你见面了。第一排，谁能试着读读看？ ●第一排扛着 扔了 捧着 ●第二排 摘桃子 摘西瓜 追兔子 ●第三排蹦蹦跳跳 难读的词语会读了，现在请你再读一遍，把它读通顺。 （1）读完了，喜欢这个故事吗？那谁说说，读完这个故事，你知道了什么呢？ （2）小朋友们，你们知道了这么多，那小猴子下，它都分别去了哪呢？ ，我们一起读读这些词。你看，小猴子走了里那么多的地方呀。 三、第一段 现在就让我们走进童话故事。Ppt，有一天，小猴子下，走到一块玉米地里。谁接下去读？ “他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。” 1 指名读 2 “结得又大又多” 这个短语怎么读？ （1）是呀，我知道了这是大大的玉米呢。 （2）你。哦，有许许多的玉米呢。 （3）男女生读。 那这句话，谁再读读。 3 “掰” 谁有好方法，记住这个字？你可真会观察，这里藏着两只手，用手把东西分开或折断，就是掰。 玉米又大又多，小猴子掰得可真用力呀。谁再读好这个句子？ 原，小猴子不仅使劲掰玉米，还使劲扛着玉米呢。你读读这个字扛，请你。 生活中，你见过谁扛过什么呢？（扛大米、扛木头……） 原用手把东西放在肩膀上，承担重量，我们就能用——扛。 是呀，小猴子扛着玉米，兴高采烈地往前走着。 现在，谁能把这一段话，给读好呢？ 我们一起读一读。齐读。 四、第二段 1、小猴子到了一棵桃树下。请小朋友们自由地读一读第二自然段，说说你知道了什么？ 2、他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 谁读一读这句话。 小猴子看见桃子——又大又红。你读读这个词。 （1）这就是又大又红的桃子，多诱人呀，难怪小猴子给迷住了呢。 （2）你读。味道肯定美极了。 2 小猴子看到这些后，又是怎么做的呢？ 哦，小猴子太喜欢桃子了，他把玉米给扔了。 是呀，小猴子真想吃桃子呀，就连忙动手去摘了呢。 现在你能读好这个句子了吗？ 五、书写“非、常” 小猴子还带了今天要写的两个生字呢。你什么要提醒的吗？ 非先写左，再写右 常什么结构？党字头，先写竖，再写一个扁扁口。