一年级语文下册《四个太阳》教案设计.docVIP

一年级语文下册《四个太阳》教案设计 一、猜谜激趣，导入新。（4分） 1、小朋友，今天老师想请你们猜个谜语一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2、板题，读题质疑。 读了题，你有什么问题要问？ （1）小朋友为什么要画四个太阳？ （2）画了四个什么样的太阳？…… 二、初读感知，学习生字。（5分） 1、学生带着问题自读，借助拼音，读准字音。 2、小组合作，学习生字。 3、检查字词的学习情况。 （1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？ （2）哪些字的读音较难读，你提醒大家？ （3）你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字 挂在 街道 熟了 伙伴 尝尝 香甜 温暖 冻僵 小脸 应该 因为 季节 清凉 绿绿的 红红的 金黄的 多彩的 三、自读，整体感知。（5分） 1、自读，思考小画家画了四个什么样的太阳呢？自由读，找到句子画下，再读一读。 2、汇报交流依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。 3、哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。 四、动态生成，朗读感悟。 （一）感悟夏天的太阳（7分） 1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。 2、过渡把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学读读？ 师炎热的夏天火辣辣的太阳照下，你感觉怎样？ 生A我觉得很热，身上都是汗。 生B我觉得快要中暑了。 师要是这时候你上街去的话，会怎么办？ 生A我会带上墨镜。 生B我会撑着太阳伞遮阳。 生C我还会带上太阳帽。 师这时候你最大的愿望是什么？ 生A我希望吹一阵风过,要不就躲在空调房不出门。 生B我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。 生C我希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。 师你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示），你现在感觉怎样？ 生A我感觉很凉快。 生B我觉得心情都很平静了。 生C我觉得就像广告词里说的绿色你的心情。 3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读） 你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起一起读。 师绿绿的太阳照到高，上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？ 生A他们就可以不撑伞了。 生B也不用带太阳帽和太阳镜了。 师我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 生（接读）高、田野、街道、校园，到处一片清凉。 师请男生读前面的，女生读后面的。 男生我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 女生高、田野、街道、校园，到处一片清凉。 师我们一起把清凉带给大家。 （间活动）12点点头，34伸伸手，56弯弯腰，78拍拍手，左手向左伸，右手向右伸，两手向前伸，大家快坐好。（前面两个字都边唱边用拍手代替） （二）感悟秋天的太阳。（6分） 1、过渡绿绿的太阳为我们送一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读） 2、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面？ 3、出示秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述。 4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（出示落叶图），谁了？干吗呀？ 师金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。谁愿意当小落叶？你！（老师给孩子戴上落叶的头饰），你想邀请哪些小伙伴呢？（生我想请小蜻蜓……）。 师小落叶，你怎么跟他们打招呼，去干什么？想好了吗？ 生演（扮小落叶）小蜻蜓，小蜻蜓，我请你们到果园里去尝尝红红的苹果！ 师你真有礼貌，用上了“请”字，如果能用上称呼，小蜻蜓会更高兴的。你再一遍，好吗？ 预设生小蜻蜓姐姐，我请你到果园里尝尝红红的苹果！ 生好吧。（师小落叶这么有礼貌，你的回答如果再热情些就好了。） 生谢谢你，小落叶！我们一起走吧！ 指导读，能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？（指名读，自由读，齐读） （三）感悟冬天的太阳（4分） 1、过渡品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小一想到一块去了。 2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。 3、师红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁读一读？ 红红的太阳给冬天带了什么？（温暖） 女同学读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。 男同学也读读吧。 （四）感悟春天（5分） 1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？ 2、播放你觉得春天怎样？你能用学过的词语，古诗或歌曲赞美春天吗？ 3、生汇报交流 四字词语春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 句子草绿了，柳枝也绿了；桃花红了，杜鹃花也红了；油菜花黄了，蒲英花也黄了。 古诗春 晓 村 居 春眠不觉晓， 草长莺飞二月天， 处处闻啼