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小学一年级语文上册第三单元教案集体备课 一年级第三单元集体备 6、静夜思 教学目标 1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反旁。 2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学重点、难点 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗。 3、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 教学时间1时 三、教学过程 (一)复习导入，激发兴趣 I、引言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视里、在外阅读中也曾欣赏过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵给大家听呢?看，大家对学古诗有着浓厚的兴趣。今天，老师带大家再学一首。 2．出示插图，播放音乐，说说图意。 3板书题，学习“静、夜”这两个生字。理解“思”。(板书思念) (二)初读古诗，整体感知 1、简介李白。 2、自由读古诗，要读准字音，读通。 3、认记生字。 4、齐读。 (三)抓住词语，理解诗意 学习第一、二行诗。 （1）指名读。 （2）从这句话中你读懂了什么？还有什么不懂的？ （井栏前洒满了银白色的月光。） （3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光在地上是什么样的。（明亮的月光照在地上很亮。） （4）过度诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？ （5）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆初冬时看到的霜是什么样的。（一层薄薄的白色冰晶） （6）指名讲述前两行诗意。 （7）小结诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到了什么？ 学习第三、四行诗。 1．指名读后两行诗。 2．说说“举头”的意思，看图理解“举”(板书举；抬)，说说“望”的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗? 3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反?(低头) 4．师解释“故乡”后，指导学生口头练说 我的故乡是 。 我的故乡有 。 5．指名讲述后两行诗意。 (四)想象练说，揭示诗情 1．诗人站在窗前，想到这轮明月此时不仅照着自己，也正照着 故乡，照着故乡的水水，花草树木，不由得想起故乡。诗人想起了什么呢? 2。用这个句式把大家想象的连起说。 诗人想起了 ，想起了 ，还想起了 。 3．这些思念故乡的表现说明了诗人非常热爱自己的故乡。(板书；热爱故乡) 4．指导朗读。 5、人在他乡思念故乡的心情是一样的。在这深秋的夜晚，诗人静静地站在窗前，仰望着天上那轮圆月，内心很不平静，他有多少话要对故乡、对亲人诉说啊！他会说些什么呢? 出示小黑板；诗人会说；“ ！” 7、是啊；诗人的心里藏有千言万语，他思念着亲人，思念着故乡，写下了这首怀念故乡的诗。(生齐读) 8．一起学着诗人的样子有声有色地吟诵古诗。 9．欣赏古诗的朗诵录音，试着背诵。 (五)指导写字 头第一笔写在左上格，中间的横略向上写在横中线上，第四笔竖撇，压竖中线起笔，最后一笔是点，写在右下格。 米第一笔点写在左上格，小撇写点相对写在右上格，第三笔是小横，写在横中线上，竖压竖中线，为垂露竖，撇捺均从中间的横入笔，不要过上或过下。 四、板书设计 6、静夜思 （思念） 李白（唐朝） 床前明月光， 疑是地上霜。（疑以为） 举头望明月，（举抬） 低头思故乡。（热爱故乡） 7、小小的船 一、教学目标 1、学会本7个生字船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。 2、会朗读和背诵。 3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。 二、教学重难点 1、朗读、背诵和认字。 2、体会诗歌意境，发挥想像，说一些简单的比喻句。 三、教学准备 多媒体或挂图 四、时安排两时 五、教学过程 第一教时 一、复习检查 1、用卡片“开火车”认读与有关的熟字门、人、大、小、目、手、儿、在、里。 2、指名认读音节shan liang chuan ian xing 二、创设情境，导入题。 1、同学们愿意和老师去一个美丽的地方吗？请同学们闭上眼睛，我们就要出发了……天渐渐地黑了，我们也爬上高（出示晴朗的夜空，星星在闪烁的画面，同时《闪闪的小星星》音乐响起。 2、请同学们睁开眼睛，你们看到了什么？画面确实很美，是不是还缺少点什么？ 3、点击出现“弯弯的月儿”。问这是什么？（月亮）请你们仔细观察，想一想它像什么？（学生尽情想像，发言。） 4、响起 《小小的船》的音乐，学生欣赏。 5、师画美，歌更美。刚才同学们听到的这首歌的歌词就是今天我们要学习的。（导入题“小小的船”。） 三、初读 1、老师配乐朗读，学生注意听老师是怎样读准字音的。 2、学生自由读，画出本生字，把不认识的字多读几遍。