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小学一年级语文下册第二单元教案 识字2 教学目标 1、认识14个生字，学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点认识14个生字，会写6个生字。 教学难点借助生活经验，理解短的意思。 教具准备生字卡片、教学 时安排二时 第一时 一、导入，揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读 1、读准字音；读时你发现了什么？如（三字经）。 2、在中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。 3、再读，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 4、师生正音。 三、读识字 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸 2、小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。 3、读，把字、词放到具体的语言环境中去认识。 （1）出示三字经，巩固生字。 （2）小组内交流在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？ 四、小结 第二时 教学过程 一、复习 （1）抽读字词卡片，巩固生字。 （2）指名读儿歌。 二、教学 （一）学习第一句话。 1、出示一幅画, 想一想图上讲了一什么事情？这是一位怎么样的好孩子? 2、出示小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。 （二）学习二、三、四句同上教学。 （三）学习最后一句。 1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。 2、你怎么做才是爱家呢？ 3、读一读、听一听谁是最爱家的。 （四）读全 1、生字都认识了，应该读的更好，自读全。 2、指名读句子。 三、写字教学 1、出示田字格中的生字“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。 2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。 3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。 4、学生练习书写，教师巡视指导。 5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。 四、小结 有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 5、看电视 教学目标 1、认识14生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读 3、知道大家在生活中应该相互的关爱 教学重点认识生字，会写6个生字，能朗读 教学难点知道全家人在生活中应该相互关爱 第一时 一、教学过程 （ 一）、导入、提题 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题看电视 能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？ 但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开《看电视》 二、教学新 （一）初读 读准字音，想想中什么事很奇妙呢？ （二）自读 1、再读找出生字，生字多读几遍 2、记住生字字音（检查生字情况分节读，正音） （三）生字教学 1、合作学习生字，交流记字方法 2、出示词语巩固生字 （四）写字教学 “全家”两字教学 （五）读懂 1、 再读，读懂后让你上排顺序 爸爸和我———足球迷 奶奶———京剧 听的入迷 打盹睡觉 爸爸和我———足球 乐的直叫 一起拍手欢 妈妈 ———音乐 舞蹈 2、 找出把足球赛转成京剧的小节？ 爸爸再看球赛时想到了什么？ 3、 结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。 奶奶又怎么想了呢？ 找出京剧换成足球这一节？ 第二时 一、复习巩固生字 二、学习四五小节 （一）自读一二三四五小节 （二）细读 1、学习第四小节 （1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明） （2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？ （3） 指导朗读 2、学习第五小节 （1）自读 （2） 指导？号的朗读 （3）每个人心里都装着一个什么密呢？ （4）指导朗读 三、写字教学爸 关 写 完 1、教师范写 2、学生描红 交流 3、学生练写 四、指导整体朗读 [NextPage] 7、棉鞋里的阳光 教学目标 1 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。 2 正确、流利地朗读。 3 理解内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。 教学时间2时 教学过程 一、 导入揭题 1 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？ 2 今天我们要学习一篇关于阳光的《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉” 3 读了题，你有什么想问的？ 二、 感知性阅读，学习生字词 1 自由读，标一标自然段。 2 再读，用“0”圈出中的生字。 3 生字教学 （1） 小黑板出示的生字词（带有拼音），自由读，齐读。 （2） 擦拼音，同桌互读，指名读。 （3） 小组合作读读生字卡片，想想怎么记