小学一年级语文下册第一单元教案.docVIP

小学一年级语文下册第一单元教案 1、柳树醒了 学习目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地朗读，背诵。 3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。 教学重点、难点 1、识字写字。 2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 教学准备 1、学生准备春天的图画。 2、多媒体。 教学流程 一、展示作品，导入新 春天了，万物复苏，大自然都有些什么变化呢？老师请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？ 1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧！ 2、合班交流，展示优秀作品贴在黑板上。 3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？ （展示中的插图，音乐声中一个特写镜头小柳树睁开了眼睛。） 你们看到了什么？ 4、（出示题柳树醒了）读题，认识“醒”。 二、初读，整体感知 1、谁知道冬天的柳树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么变化了？（柳树发芽好比睡觉醒了。） 2、柳树在谁的帮助下醒的呢？听听是怎么说的？ （出示配乐朗读并配相关画面）让学生说说。板书春雷、春雨、春风、春燕。 3、这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读，注意读准字音，读通句子。 4、谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。 三、合作识字，巩固练习 1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（出示八个词语娃娃醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍） 2、这些词语娃娃就藏在里呢？快在中找一找，把他们圈画出，读一读。 3、同桌对读，互相正音，认准生字。 4、交流词语娃娃中哪些生字最难记？给大家提个醒。 5、开火车做游戏遍地开花。（演示随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了，点击，生字上出现一朵花。） 四、朗读背诵，感悟 1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组交流交流。 （根据学生的回答依次学习相应小节。） 2、学生在读书交流中，随机出示中相应小节，帮助领悟，读好“醒、软、绿、飞、高”等词。 第一节（出示天空春雷一声响，地下一棵棵柳树摇了摇身子。） 想象春雷会跟柳树说什么？ 第二节（出示春雨沙沙，柳枝渐渐吐绿，向下垂。） 你觉得这一小节该怎样读呢？ 第三节（出示春风吹动柳枝，柳枝飘荡） 引读，你们瞧！春风给柳树梳头，梳着梳着——（生读）。 第四节谁想读第四节？谁知道“小柳絮”是什么样儿的？理解“柳絮”（出示一双燕子在空中飞飞去，柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子，绒毛随风飞散。） 第五小节（出示柳树枝条在风中飘荡，孩子们在树下玩耍。）看，小柳树醒了，它在干什么？会班齐读。 3、再读读，想想你从哪里知道“柳树醒了”？“柳树醒了”说明什么？ 4、和同桌小伙伴一起试着背背，比比谁先会背。（出示插图，同时配乐。） 五、巩固识字，指导写字 1、我会读。（出示“我会读”中的八个词语） 2、我会找。 （出示以下内容比一比，谁得朋友找得多。 说 说话 小说 春 话 高 2、（出示“我会写”中的6个生字）瞧，书中的小伙伴会写这六个生字，你会写吗？ 3、仔细看看这六个生字，说说怎么才能写好这些字。 4、看看老师是怎么写好这些最难写的字的。 （演示难写字“春、高”的笔顺） 5、学生在田字格中书写，小组评议。 六、实践活动，外延伸 1、我会说。 （出示请你学我的样子说一说。 春雨给桃树洗澡了。 洗着洗着， 桃花哟，红了。 2、欣赏春天的风光。（演示美丽的春光图片）说一说，在春天里还春什么醒了。（启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。） 2、春雨的色彩 内容简析春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带了五彩的世界。用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。 设计思路春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带的变化。 教学目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2、正确流利地朗读，感受春雨给大地带的变化。 3、有主动积累词语的意识。 教学时两时 第一时 一、音乐导入，激发兴趣 1、播放歌曲《小雨沙沙》 2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带了歌曲，还带了好听的音乐和童话故事。 3、放音乐雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？ 4、配乐朗读《春雨的色彩》 二、初读，认识生字 1、请学生自读，把拼拼音才会读的字圈起。 2、这些圈起的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。 3、同桌互读，如果有不认识