《语言学概论》教案.doc

《语言学概论》教案 厦门大学人文学院中文系语言教研室 PAGE PAGE 11 《语言学概论》教案 选用教材：叶宝奎《语言学概论》 施用范围：汉语言文学本科 ? ? 厦门大学中文系语言教研室  绪 论 【教学目的】 认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。 【基本概念】 语言学 语文学 共时语言学 历时语言学 历史比较语言学 结构主义语言学 转换生成语法 社会语言学 【基本理论】 语言学的对象和任务 语言学的建立（发展阶段） 语言学在科学体系中的地位 语言学的类别 语言学的流派 语言学的功用 【重点难点】 一、语言学的建立过程 二、重要的语言学流派（代表人物、理论观点、主要贡献） 三、主要的语言学门类和派别 【教学方法】 讲授和讨论相结合。 【所用课时】 4课时  【教学内容】 第1学时 本课程的学习目的和学习方法： 一、认识课程，明确学习目的 这也是我们过去经常碰到的一个问题。理论课，不管是语言学理论还是其他学科的理论课，直接用“有什么用”来提问，确实不好回答，因为它是基础理论，不是实用性、实践性的课程；但是反过来，一门科学如果没有这种基础理论的教学和研究，或者说，基础理论研究得不好，那么这门科学就很难得到有效的发展。语言学的情况当时与此相似，认为谁都会说话，还研究什么！中国语言学和国外先进的语言学的发展水平相比，现在还比较落后，究其原因，其中最重要的就是我们的语言理论研究严重滞后。从这一点来看，语言理论研究就显得非常重要、非常有用。 (文学理论教大家去欣赏文学，语言理论教大家理解分析语言) 重要性：每个人都会说话交流，甚至掌握几种语言，但不等于对语言都有理性的认识。 从大的方面看，语言的一些问题值得探索研究： （1）语言的产生和起源——劳动说？交际需要（现在很多民族没有语言？为什么？/ 儿童怎样掌握语言？） （2）语言的发展：很稳定——可以看懂古书；发展性——瞬息万变（网络语言），但不影响交际 （3）人类思维方式一致，为什么世界语言丰富多彩？（方言差别明显）——但却能够互相翻译？ 从具体语言现象看，可思考的问题更多： （1）语音：发现演变规律，古今音的对应——古音的构拟；方言差别 （2）词汇：探索发展规律，文言文翻译、解释——现代汉语新词新语的大量涌现？ （3）语法：稳定是基础，但又有发展。“幸福着你的幸福”“永远有多远”“非常可乐、非常男女”“很受伤” 学习目的：树立科学的语言观，系统掌握基本概念、理论和知识，具备用语言理论和方法分析语言现象的能力。 因此，学习这门课，要培养对语言的敏感意识。（弄清楚身边一些特殊语言现象） 语言学：研究语言的科学，主要讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等问题。 二、学习方法 1、态度端正，思想重视 （1）语言与生活的关系密切：每天接触，十分平常→容易忽视 语言不仅与日常生活（方言分歧）、还与文化生活（推广普通话）、政治生活（语言政策）有关 （2）语言学与外语的关系 借助语言理论知识→比较学习→提高学习技巧和外语水平 有些理论、概念也要通过外语才能分析明白（汉语中没有性、数、格、态的变化） 如英语中的“think”，/n/是舌尖音，/k‘/是舌根音，/n/在发音部位上为了能够流畅地过渡到/k‘/，而受到了k的同化，变成了舌根音/?/。 凡是普通话里后鼻音是/?/的字，日语都念长音：英雄、影响、光明 普通话是前鼻音的字，日语也念前鼻音，即拨音“ん”：精神 （3）语言与国家政治的关系 语言是民族标志，社会政治的变化往往影响语言。前苏联→独立（民族语）→哈萨克斯坦总统竞选 许多国家原本只有一种语言→分裂→亲属语言（语言不同，但尚存共性） 美洲：法语区/英语区 欧盟诸国：工作语言不统一 例子：很多国家语言地位的规定成为政治争斗的导火线？ 语言蕴藏着民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容（出国后的留学生发生变化），虽然不是军事、经济渗透，但潜移默化→地位重要→国家重视推广、规范本国语 （4）语言和专业的关系：文学有文学理论，语言有语言理论→提高驾驭语言的能力 语言与其他学科也有联系。 机器翻译、计算语言学：义素分析法、语法生成模式——语义、语法的形式化描写 2、理解和把握各章节的基本概念和内容 教材共分为八大章+绪论（看教材） 绪论、语言、语音、语义