一年级语文下册《语文园地七》教学设计.docVIP

一年级语文下册《语文园地七》教学设计 一年级语下册《语园地七》教学设计 【教材分析】 本单元有五部分内容组成《识字加油站》、《字词句运用》、《书写提示》、《日积月累》和《和大人一起读——孙悟空打妖怪》。其中《孙悟空打妖怪》这首儿歌从结构特点和节奏感这两方面做重点和孩子们一起读诗，在这个语言活动中，激发小朋友的兴趣，运用提供的相关画面，展开合理想象，使学生积极主动地参与表演诵读。学生们很快就能随着节奏把儿歌生动地诵读下，快乐学习，完成积累。 【教学目标】 1．引导学生通过自主学习、合作学习认识生字，由部组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。 2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。 3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。 4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。 6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。 【教学重点】引导学生通过自主学习、合作学习认识生字，由部组合和拆分成新字的方法，认识8个生字和区别四组形近字的字形。有感情地朗读名言，积累名言。 【教学难点】正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。 【前准备】 1．指导书写的示范。(教师) 2．汉字偏旁部的字卡。(学生) 【教学时间】3时 【教学过程】 第一时 （识字加油站、字词句运用） 一、创设情境，趣味识字 引言同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。) 1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。 哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？ 同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 2．指生汇报认读生字。 吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。 (1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ (2)用生字组词或者说一句话。 3．齐读这八个生字，开火车读。 4．用部组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？ 学生举例工＋力＝功 片＋反＝版 超－走＝召 跳－足＝兆 创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。 二、比较想象，学会运用 1．比一比，填一填 导语激趣刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？ 明确要求只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！ 出示汉字午—牛 已—己 刀—力 人—入 每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。 全班齐读词语。 小结遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。 2．展开想象， 试着用下面的词语说几句话指生读书中呈现的八个词语花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。 其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面，选择你喜欢的词语说话。 和小组同学互相交流。 指生发言，全班同学互相倾听学习。 把你喜欢的造句写在练习本上。 第二时 （书写提示、日积月累） 一、复习《识字加油站》和《字词句的运用》。 二、书写提示，指导规则 1．示范笔顺瞧！半包围家族的字宝宝也和小朋友们做游戏啦！老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。 2．集体交流前三个字是什么结构的字？(左上包围)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？(右上包围)按照什么顺序写的？ 3．小结写字规则左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。 4．除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是外面撇长里出框。 5．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。 6．利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。 7．师生小结左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是先外后内。左上包围的字的书写口诀是外面撇长里出框。 让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则，而且要观察这类字的间架结构特点，感受到汉字的形体美，培养观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。 三、学习《日积月累》。 1．导学“你一定要听老师的话，好好学习？”“你不会的