- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
8 彩色的梦
【教学目标】
1.认识 9 个汉字,会认会写 9 个字,理解由生字组成的词语。
2 .引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会诗歌描述的美好意境。
3.学会发挥想象力来体验生活中的美好,激发对美的向往。
【教学重点】
1.认识 9 个汉字,会认会写 9 个字,理解由生字组成的词语。
2 .引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会诗歌描述的美好意境。
【教学难点】
学会发挥想象力来体验生活中的美好,激发对美的向往。
【课时安排】
2 课时
【第一课时】
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1.课文导入:在梦里,鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行,小草和露珠谈论着今天是个好
天气,月亮依偎在白云旁……这真是一个彩色的梦……
2 .今天这堂课,咱们共同学习《彩色的梦》。(播放音乐链接:让梦想开花)
3.齐读课题《彩色的梦》。
4 .看到题目以后,你想到了什么?你能提出一些有价值的问题吗?
二、初读课文,整体感知
1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构,而是
从中间空行断开。每断开一次就是一个小节,认识小节。)
2 .学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号。
3.引导学生明确课文结构由四个小节组成。
4 .听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
1 / 6
6 .教师逐小节检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添
字,不重复。
7.我们读一读课文,感受一下彩色的美丽的梦是什么样子的?
8.努力把文章读流利,有感情地朗读。
三、生字认读,读准字音
1.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们
吗?
2 .出示生字指读:盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛
3.注音领读。
4 .重点认读:叮、咛、坪、囱。
(1)比较认知“叮”和“咛”:两个字都是“口”字旁,由偏旁加上学过的旧字组成的,
比较容易识记。
(2 )“坪”字强调偏旁是“土”,想一想还见过哪些“土”的字呢?(预设:地、垃、
圾……)在田字格里书写时要注意左右占格要均匀, 把字写好看。 (出示谜语帮助识记生字。 )
(3 ) “囱”字强调读音为一声。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。 (出
示烟囱的图片,帮助理解生字。)
5.猜谜语。
土地平平——坪
一张嘴的安宁——咛
6 .开火车读准字音。
四、情景朗读,感知文本
导学:这个美丽的彩色的梦是什么样子的呢?让我们一起走进梦里吧!
1.我有一大把彩色的梦
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒( hé)里聊( li áo )天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
(认真读,读出诗歌的韵律美!感受梦的奇特!)
2 .脚尖滑过的地方,
大块的草坪( pínɡ),绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
2 / 6
蓝——得——透——明!
(这一小节很有节奏感,令人无限遐想。 读起来要轻柔舒缓, 最后一句拉长, 语调上扬。 )
3.在葱郁( yù)的森林里,
雪松们拉着手,
请小鸟留下笑声。
小屋的烟囱( cōnɡ)上,
结一个苹果般( bān)的太阳,
又大——又红!
(苹果般的太阳拥有着人间烟火的味道。)
4 .我的彩色铅笔,
是大森林的精( j īn)灵。ɡ
我的彩色梦境,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮( dīn)咛(ɡ nínɡ),
在溪水里流动……
(怀着深情
文档评论(0)