最佳路径--公开课--教案设计.doc

西师大版五年级下册语文 《最佳路径》教案设计 谷永文 镇平县高丘镇中心小学 《最佳路径》教案设计 教学目标： 　　　1、引导学生联系上下文思考、讨论为什么迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?　　　2、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。　 教学过程： 　　一、激趣导入，揭示课题　　1、同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）　　2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。(展示迪斯尼乐园图片) 是的，迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是儿童的乐园，是每个人梦的故乡，在这里好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。不仅迪斯尼乐园令人瞩目，它的路径设计更让人叹为观止！ 3、揭示课题，质疑。　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。　　【板书课题：14、最佳的路径】（最佳路径：就是最好的路线。）　　二、设疑自探 1.看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？　　（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？是谁设计的？）　　2.出示自学提示： （1）.快速默读课文，勾画出重点句子，体会人物的情感。 （2）.用自己的话复述道路的设计过程。 三、质疑再探，整体感知 　 1.　 格罗培斯设计的迪斯尼乐园是感觉游人的选择而确定的。 2.　 格罗培斯哈佛大学建筑师和设计研究生院院长，长期从事建筑教育和设计业务。 3.　 从卖葡萄的老人那儿受到启发设计出来。　 　 四、再读课文，解疑合探　 　 1、比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？　　格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。）　　 2、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。 3、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？　　（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）　 4、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢　　 （从卖葡萄的老人那儿受到启发）　　5、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？　　6、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？　　▲“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。　　▲直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。　　▲“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。　 7、大师看到这一切深受启发，他又是怎么做的？（他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。）此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）　　　阅读第三段（5——6）　　　　步骤一：撒下草种，提前开放。　　 步骤二：按照足迹，铺设道路。 　　▲小草长出来了，草地上被游人踩出宽窄不一的小道，宽的地方说明走的游客多，于是路径就设计得宽些，窄的地方说明走的游客少些，也该设计得窄些，而没有人走的地方，自然就用不着去设计路径了。这些“优雅自然”的路径是游客自己走出来的，格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法，可见他设计的用心良苦。 这真是一种（ ）的设计(齐读) 　五、拓展运用　 1. 学了这篇课文，我们知道这最佳路径不光是指 被评为最佳，也指这种 ( )的，更是指让同学们学习格罗培斯这种在生活中 ( ）的方法。 2.请同学们联系实际说说，生活中还存在哪些“最佳路径”的例子？ 六、课堂小结： 所以鲁迅说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”，格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。使其成为经典之作，取得了巨大的 七、作业布置： 1、完成课后习题。 2、写一篇读后感，把自己的真实感受写下来。 　　 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　 最佳路