苏教版一年级语文上册第一单元阅读教学设计.docVIP

苏教版一年级语文上册第一单元阅读教学设计 1．产生阅读兴趣，能够正确、流利地朗读。（体现第二条学习用普通话正确、流利、有感情地朗读。） 2．复习巩固汉语拼音，学会4个生字，认识7个二类字，理解生字新词的意义。（体现第二条掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。）3．初步知道人的双手和大脑作用是很大的。 重点与难点 识字写字，能正确地朗读。前准备小黑板、挂图 1．小朋友们猜猜看，世界上谁的本领最大?(人。)是的，我们生活中吃的粮食、穿的衣服、住的房子、走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机……都是人的劳动创造出的。人有这么大的本领全靠两个宝贝呢!(揭示题人有两个宝。) 4．教师小结做任何事都要用脑思考，用双手做，双手和大脑就是人的两个宝。 1、知道世界上人的本领最大。齐读题人有两个宝2．齐读题。(注意读准字音，强调“两个”。) 3．知道“宝”就是指宝贝，看看图，说说图中的小朋友们都在做些什么?知道人的两个宝贝是双手和大脑。 引入题，明白题意。二、自读。读准字音，读通句子。1．学生轻声自读，要求读准字音。 2．出示词语卡片双手 大脑 创造 才能 用手 用脑做工 思考。 3．学生再读。 4．指名分读句子。 (1)共有几个小句号?有几个小句号就有几句话。(2)指名分读句子。评读。(要读准字音，读通句子，不多字、不漏字。)1．学生轻声自读，要求读准字音。 2．针对卡片上的词语双手 大脑 创造 才能 用手 用脑做工 思考。指名读，教师检查其读音。 3．学生再读。 4．指名分读句子。 (1)共有几个小句号?有几个小句号就有几句话。(共有三句话。) (2)指名分读句子。评读。(要读准字音，读通句子，不多字、不漏字。)(3)比赛读。(要流利，不拖调。)5．打乱生字卡片，抽认读。组成词语读。齐读。多种形式地读，让学生在读中自然感悟儿歌的意思。 3．重点指导“捺”的写法起笔要轻，捺要有脚，略停稍重写脚跟，然后轻轻提笔写脚尖。(教师板书描红“人、个、大”中的“捺”。)5．教师板书讲解，学生临摹。1．指导识记字形。2．学生按笔顺进行描红。3．重点掌握“捺”的写法起笔要轻，捺要有脚，略停稍重写脚跟，然后轻轻提笔写脚尖。4．学生描红，教师巡视，纠正错误执笔写字姿势。看一看，说一说，想一想，把字写漂亮。板书 1、人有两个宝人 两个 大脑 做工 用手 又 才能作业1、正确地朗读。2、把今天所学的生字每一个写4个。 1．产生阅读兴趣，能够正确、流利地朗读。（体现第二条学习用普通话正确、流利、有感情地朗读。感受阅读的乐趣。） 2．复习巩固汉语拼音，学会4个生字，理解生字新词的意义。3．初步知道人的双手和大脑作用是很大的，体会动脑又动手的乐趣，激发学生的创造热情，培养学生用脑用手的习惯。（体现诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）重点与难点识字写字，能正确地朗读。前准备 多媒体 1、学习第一句。2、学习第二句 为什么说双手和大脑是人的两个宝？ （1）指名读第二句，启发儿童因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。 （2）指导看图，理解“做工” 出示做工，认读。 观察书上的插图，问图上的小朋友的双手会做哪些事呢？出示双手会（）。 小结双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。 （3）启发想象，理解“思考”观察本上的插图，问图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？小结做事时，不仅要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。 指导朗读第二句。3、学习第三句。（1）指名朗读第三句。（2）启发学生领会句子的意思。（3）小结 1、学习第一句。 （1）指名读第一句，其他同学边听边想这句话告诉我们什么？ （2）齐读，注意词儿与词儿连读。2、学习第二句 （1）指名读第二句，预设因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。 （2）指导看图，理解“做工” 双手会干什么？ 认读。“做工”这儿指做事情，干活儿。 观察书上的插图，说说图上的小朋友的双手会做哪些事呢？（3）启发想象，理解“思考”大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察本上的插图，说说图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？朗读第二句。3、学习第三句。（1）指名朗读第三句。（2）说说什么是创造，工人叔叔做出了哪些新东西？农民伯伯在田里种出了哪些新东西？小朋友，你们做过哪些东西？是怎样做出的？将与学生的生活实际相联系，加强语与生活的沟通，激发学生的创造热情，培养学生用脑用手的习惯。三、学习生字1、出示会工用又才 3、指导写字。（1）教师范写。2、自学生字。 看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 交流。 3、（2）学生描红。 （