语文人教版二年级下册28课 丑小鸭.docVIP

28课 丑小鸭 教学目标 1. 会认 “烘”、“卧”、“剩”、“裂”、“欺”、“负”、“讨”、“厌”、“孤”、“笆”、“讥”、“苇”、“僵”、“亏”等14个字。会写“灰”、“冰”、“鸭”、“鹅”“讨”、“厌”、“蛋”、“壳”、“欺”“负”、“翅”、“膀”等12个字。 2. 学习课文要懂得善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 从丑小鸭出生后的遭遇，理解丑小鸭怎样变成一只美丽的白天鹅。 教学难点 通过学习课文，理解童话的教育意义，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。 课是前准备 ：有关课件。 教学过程： （一）导入 小朋友们之前有看过或是听过有关丑小鸭的故事吗？（学生回答） 很多小朋友都看过或是听过我们丑小鸭的故事了，但是今天我们要自己来把这个故事读懂。大家把我们的课本翻到126页。今天我们学习我们的第28课，著名作家安徒生的童话《丑小鸭》。 （二）初读课文学习生字 1. 读课文，读准字音，读通句子。了解课文内容，检查生字认读情况。 2. 借助拼音，巩固学习生字的认读，包括生字的读音，组词。纠正读课文时出 现的错误。 课文读完了，又来了一批调皮的生字朋友，大家想不想认识他 们？（学生回答） 预习的时候大家已经跟它们打过招呼了，那我们看看现在同学们 能不能叫出它们的名字，给其他小朋友介绍一下。哪位小朋友愿意第一个来？ （点名拼读生字，再带读） 看来同学们预习的都很认真，带拼音的生字都没有难倒大家，现在老师要考一考大家，老师把生字放到一个词语中把拼音去掉，看看大家还认识它们吗？哪位小朋友最勇敢第一个来试一下？（认读词语） 小朋友们真棒，那么快就认识了那么多生字小朋友。 （三）学习课文，理解课文内容 1. 小朋友们刚才已经读过课文了，老师的问题来了。 2. 小朋友们看我们128页的这幅图，我们的白天鹅漂不漂亮？（学 生答） 那么漂亮的天鹅为什么会被取名“丑小鸭”呢？我们请同学来读一下第一、二自然段，我们找找答案。其他同学思考： “为什么大家都叫他丑小鸭？丑小鸭长什么样？找到描写丑小鸭外貌的句子。” 课文读完了哪位同学来能告诉我们为什么他叫“丑小鸭”？课文是怎样描写丑小鸭的样子的？ （学生答：丑小鸭长的又大又丑。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。） 第2 / 6页 3. 我们已经知道我们的丑小鸭最后变成了白天鹅，那他是一下子就 变成白天鹅了吗？（学生答） 大家都讨厌丑小鸭，我们的丑小鸭在许多地方战胜了许多困难才 变成漂亮的白天鹅的。大家自由读课文第3~6自然段，找出丑小鸭遭遇困难的地点，完成填空： （第三自然段） （第四自然段） 湖边的芦苇丛 ，（第五自然段） （第六自然段） 小朋友都很棒.那丑小鸭在这些地方都遇到什么困难?被谁欺负了 呢？我们先看看在鸭妈妈的家里都有谁欺负他？哪位小朋友来给我们读一下第三自然段，大家找找都有谁欺负丑小鸭，划一划。 读完了大家也划完了，哪位小朋友给我们说说你找到的丑小鸭被欺负的句子？ （哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。） 在家里受到欺负以后，我们的丑小鸭决定怎么办呢？ （学生答钻出篱笆，离开了家。） 丑小鸭离开家首先来到了哪里？ （树林） 丑小鸭来到树林又被谁欺负了？我们请同学来读一下第四自然段，其他同学边听边划出丑小鸭被欺负的句子。 哪位找到的小朋友来告诉我们这一段中丑小鸭受到什么欺负? （丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。） 日子一天天过去了，秋天到了，树叶黄了，丑小鸭又要换地方了， 他去到了哪里呢？（学生答：湖边的芦苇丛） 我们看看丑小鸭在湖边是怎么生活的？哪位同学给我们读一读第五自然段？ 丑小鸭在芦苇丛怎么过日子的？（学生答：悄悄的） 那丑小鸭是怎样悄悄过日子的？给出示例： 白天，（丑小鸭躲在芦苇丛中不敢出来），到了晚上才（敢出来找吃的）， 有时，他看见（猎狗来了），他（撒腿就跑）；有时远远看见（野鸭游过来）， 他急忙（躲进芦苇中）。 丑小鸭在芦苇中还看到了谁？丑小鸭是什么心情？ （学生答：看见了白天鹅，他又惊奇又羡慕。） 哪位小朋友给我们表演一下丑下鸭惊奇又羡慕的样子？ （惊奇：哇！太美了，怎么会有那么漂亮的事物。 羡慕：要是我也能那么漂亮该有多好。） 秋天转眼过去了，寒冷的冬天来了。孤零零的丑小鸭怎么过冬呢？请同学给我们读一读第六段，看看我们的丑小鸭又遭遇了什么？ （学生：丑小鸭在湖面冻僵了，幸亏有农夫救了他。） 丑小鸭那么可怜，请大家带着感情朗读3~6自然段，体会丑下鸭生活不易， 4. 经历了那么多困难，好运终于来了，丑小鸭最后变成白天鹅了。 白天鹅长什么样子呢？大家齐读最后一段，找出描写白天鹅的句子。 （镜子似的湖面上映出一个漂亮的影