语文人教版五年级上册小树与大树的对话._小苗与大树的对话_教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 　　1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 　　2.默读课文，把握谈话的主要内容。 　　3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。 2.?? 教学重点/难点 把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 　　一、谈话引入，初读课文1.同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。 　　2.读一读课前搜集到的有关季羡林的资料。 　　今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。 　　3.板书课题。 　　4.学生自读课文，要求读准音（尤其注意多音字），读通句。 　　5.检查自读情况。 　　【设计意图：从课前查找到的资料入手，从学生的生活实际入手，让学生带着兴趣去学习新知。】 　　二、再读课文，深刻感悟1.季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？谈谈你对这几点的认识。 　　【设计意图：通过结合学生读书的体会，进一步明了（1）把文章写好，要多看书；（2）要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不