一年级语文上册《雪地里的小画家》教案分析_0.docVIP

一年级语文上册《雪地里的小画家》教案分析 一年级语上册《雪地里的小画家》教案分析 教学目标 1．借助拼音读。 2、认识11个生字，会写”几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁”虫、目”。 3、正确流利地朗读。背诵。 4、理解内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重难点 正确流利地朗读，初步理解内容。通过学习认读11个汉字，正确书写3个生字 教学过程 一、谜语引入 师同学们喜欢猜谜语吗?像盐不咸，像糖不甜，北风吹把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）是的，冬天到了有时候会出现这样的情景。示图雪景！当你看到这样一幅景色的时候，你们肯定会喊——下雪啦！下雪啦！（出示句子）像这么开心的心情，这么强烈的感情就可以用“！”一起开心的喊，兴奋地喊。下雪啦！多美的雪景啊！树上，地上，房子上全白了，厚厚的雪在召唤着我们，此时，你们最想在雪地里做什么？有一群可爱的小动物也被这美丽的雪景吸引了，它们也到了雪地里，板书“雪地里”它们是谁？干什么？等我们读了就知道了，快打开本123面读一读吧！ 二、整体感知，揭示题 1、谁说一说，他们干什么了？指名说，那他们就是雪地里的小画家。板书题小画家。齐读题。 2、请同学们听老师读一读，想一想雪地里了哪些小画家? 3、根据回答出示，谁能按顺序说出你听到的小画家。对比感知一位和一群。示图，看谁最先到了雪地里？示句子，雪地里了一（）小画家。再示图，快看小狗、小鸭、小马、他们都了。示句子，雪地里了一（）小画家。 4、你会用这样的句式说话吗？雪地里了一群小画家。有（）、有（）、有（）、还有（） 。 三、初读，学习生字 1、这一群小画家都在雪地里兴高采烈的作画呢！它们都画了哪些漂亮的画呢？让我们再仔细读读吧！遇到难读的字，做上记号，借助拼音多读几遍。并且用-----线画出它们画的什么画。开始！ 2、把你画出的词语和生字和你的小伙伴交流交流吧！学生小组合作学习。 3、师小朋友们读得可真认真，现在老师要考考你们啦！瞧，老师已经把生字果果都挂在树上了，哪位小朋友愿意先跟他们打打招呼？请你试试。嗯，字正腔圆。请你当当小老师吧。开始。 这时，有个生字果果掉下了，你们还认识它吗？它是谁？（睡）它的左边是什么？表示了什么？（目字旁，表示眼睛）右边是垂，眼皮垂下就要睡着了，看看老师的眼睛（表演）记住了吗？在这些生字中，你还认识哪个字？你是怎么记住的？谁愿意和大家分享一下自己的识字方法？（蛙，虫字旁；）这是加一加的方法，用这个方法还能记住哪几个字？ 4、 现在，全班一起读读。 5、 掌握得不错！不过，这些字宝宝呀，可调皮了！他们把拼音帽子甩掉了。你们还能认识他们吗？读。 6、 看到小朋友们表现得那么棒，生字宝宝忍不住要介绍它的朋友跟你们认识了，我们快与它们打打招呼吧!(词语)谁先？（及时纠正）你的声音真响亮。谁还愿意读读？ 7、 读的真棒，让我们开开小火车送送这些词语宝宝。小火车开起，咕噜咕噜开起，火车头在哪里？火车头，在这里。 8、 字果果和小朋友们玩累了，让我们把它们送回中去休息一下吧。 四、再读，巩固生字，读通。 1、小动物们真了不起，在雪地里就能画出一幅幅美丽的图画，多神气啊！真是一群有本领的小画家们，那他们是怎么画出的呢我们下节学习。其实啊我们也很了不起呢，不仅会读书，还会写字，也是一群有本领的书法家！对吧？那你们会写这几个字吗？出示“几、用、鱼”的笔顺。 五、写字指导 1、指名说说这几个字的笔顺及笔画，并说说字要注意的地方。 2、教师范写几第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与竖撇的起笔相连。（第二笔用红笔写） 3、学生练习写字。 小书法家们该和小画家们说再见了，真舍不得你们，小书法家们再见！