孔子师德观带给新时期师德建设影响.docxVIP

　　孔子是我国春秋战国时期伟大的思想家、教育家。 　　他兴办私学，广纳弟子，打破了学在官府的贵族教育制度，为当时社会培养出了许多的人才。 　　他在学习与从教的过程中，形成了独具特色的师德观，研究孔子的师德思想对新时期教师师德观的确立大有裨益，有利于推动教师增进博学意识，加强爱生情怀以及更好地树立教师的示范形象，从而加强当今的师德建设。 　　一、孔子师德观的主要内容孔子在从教生涯中爱岗敬业，以从教为乐，热爱学生，诲人不倦。 　　并且，他在实践中摸索教学方法，形成了许多独具特色更行之有效的教学方法。 　　1诲人不倦的乐教精神。 　　诲人不倦是教师道德的重要内容，作为教师，应热衷于教育事业。 　　孔子在游学中受尽冷遇，甚至曾遭到武力威胁，正是秉持对教育事业坚定的信仰，使其在驳杂纷乱的动荡中能抵制诱惑，经受住了生存压力与困境的严峻考验，安于贫困，诲人不倦，乐在教中，彰显了教师崇高的职业道德精神和健康积极的良好职业心态，为社会发展做出巨大的贡献。 　　2无隐无私的仁爱情怀。 　　孔子主张教师以仁爱之心泛爱众，应以一颗仁爱之心来对待所有的学生。 　　人与人之间没有天生的等级差别，不应对个别予以歧视，他提出了有教无类的主张，认为对待学生要一视同仁。 　　孔子办学，不分阶级，不分地域，不分贫富和智愚善恶，只要虚心求教，都予以热心地教导。 　　处于学在官府的时代，这种有教无类