语文人教版二年级下册我的发现 日积月累.docVIP

语文园地五 一、教学目标 1.了解标点符号句号、问号、感叹号在句子中的作用并学习运用这几个标点符号。 2.知道二十四节气的作用，积累二十四个节气的名称。 二、教学重点、难点及措施 教学重点：学习运用这几个标点符号。积累二十四个节气的名称。 教学难点：在具体的语言环境中合理运用句号、问号、感叹号，积累二十四个节气的名称 措施：利用电子白板，音频等手法，通过自主学习，小组合作，让学生在闯关过程中掌握知识。 三、学习者分析 二年级的学生对标点符号已经有了一定的认识，但是对标点符号的正确使用还有困难，需要加强训练。二年级的学生对中国的节气，对农业生产常识，很多学生知道得太少。 四、教学过程 (一) 第一环节 1引入新课 创设情境，激趣 通过创设闯关的情境，让学生快速进入学习状态 2．开动脑筋，知识新授 播放“闯关”ppt （二）第二环节 学习句号、问号、感叹号 1.音频、图片展示，熟悉标点符号：句号、问号、感叹号。展示标点符号在田字格中的位置，并指名书写展示。 2.教师用不同语气读句子，学生判断用哪个标点符号 3. 展示句子，学生根据标点用不同语气朗读练习。教师小结。 通过教学，让学生掌握标点符号的书写位置，认识到标点符号使用不同，句子的意思也不相同。 利用音频熟悉标点符号，利用电子白板中的田字格进行标点符号书写 （三）第三环节 学习二十四节气 出示二十四节气，生自由朗读。师引导字音。 对二十四节气进行分类归纳。 生尝试记忆二十四节气，引出节气歌。通过小组合作，学习节气歌。 师利用歌曲趣味识记节气歌。 通过教学，让学生了解二十四节气，能够背诵节气歌 利用探照灯、幕布、放大镜等工具引导学生学习。通过音频帮助学生记忆。