语文人教版二年级下册望庐山瀑布.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 　　2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累李白的古诗一到二首。 　　3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 　　 2.?? 教学重点/难点 　　教学重点：读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 　　教学难点：激发学生学习兴趣。 3.?? 教学用具 4.?? 标签 ?? 教学过程 （一）、激趣导入： 　　1、谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！ 　　2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。 　　3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。 　　4、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。 　　（二）、学习古诗： 　　1、听古诗朗读，学生自由跟读。 　　2、初读古诗，熟悉诗歌内容。（学生评议标准为熟读。） 　　3、回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。 　　4、以学习小组为单位，利用各种方法（联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法）自学古诗。 　　5、小组汇报，教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。（汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会） 　　6、朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读，指名读后评议的方法。 　　（三）、了解诗人： 　　过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？ 　　1、学生自由发言，教师及时肯定知识丰富的同学。 　　2、通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。 　　（四）、巩固诗歌的学习： 　　1、回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现，点到为止即可。 　　2、体会诗歌的意境，开展朗读竞赛，（评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时，读出语言的描绘的魅力。） 　　3、背诵积累古诗。教师点拨：读背无定法，只要能表现文章内容，表现作者思想感情就是最好的。 　　（五）课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。（力争每一位同学都能参与。） 　　（六）、学唱古诗《望天门山》： 　　过渡语：同学们，古诗不仅能读、能诵，还能唱呢！听—— 　　1、学生学唱古诗《望天门山》。 　　2、反复六遍后，请已经能背诵的同学表演背诵，介绍经验。 　　3、学生自由背诵或唱诗，及时反馈背诵情况。 　　（七）、激发学习热情： 　　导语：看着同学们如此热烈地背诵，老师也不禁有些技痒了，我也来背一首李白的诗给大家听，好吗？ 　　1、教师声情并茂地背诵《梦游天姥吟留别》，请学生指正。 　　2、鼓励背诵李白的名作《将进酒》。要求积累一句、两句均可。 　　3、师生共背《将进酒》。鼓励有困难的同学课后继续背诵，培养自己的意志品质，提高自己的诵读能力。