生物人教版七年级下册《人体对外界环境的感知》教学指导书.docVIP

指 导 教 学 书 授课时间： 年 月 日 课题： 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知（第一课时） 星期（ ） 累记课 时 教 学 目 标 知识目标：1、95%学生描述眼的结构及主要组成部分的功能； 2、80%学生描述视觉形成的过程； 能力目标：1、95%学生说出近视的成因以及预防方法； 2、尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释； 情感目标：认同应保持视觉卫生，确立关爱和帮助有视觉障碍的人群 态度。 教学 重难点 重 点：视觉的形成过程。 难 点：眼球的结构、?视觉的形成过程及近视的成因 教学 方法 观察法、归纳法、小组合作学习 教学 用具 教具、课件 教 学 过 程 个性修改 一、感情调节: 1、投影：设想你在放学回家的路上.....你对天气骤变的一系列反应，是通过身体的哪些器官和系统做出的？ 2、投影：教材P78想一想，议一议，引出课题。 自学互帮 （一）自学 人眼球的基本结构及其功能 时间：5分钟 1、根据教材P79图4-47描述眼球的结构名称及功能。 2、描述视觉是怎样形成的？ 3、概述近视的成因及其预防的知识。 自学方法：独立阅读，完成优化设计P51快乐预习填空。 (二)互帮 1、借助模型、图片等描述眼球的结构名称及功能。 2、展示：每组选2个结构展示学习成果。请发言人上台展示互帮学习成果 请发言人上台展示互帮学习成果 知者加速：我们俗语所说的“黑眼珠”和“白眼球”分别应当是眼球的哪部分结构？ 三 、讲解释疑 1、人体五种感觉器官对人类生活的意义。 2、人眼球的基本结构及其功能： ⑴结构：角膜、虹膜、瞳孔、晶状体、睫状体、巩膜、脉络膜、视网膜、视神经、玻璃体。 ⑵功能：（见书P79） 3、我们俗语所说的“黑眼珠”是虹膜，“白眼球”是巩膜。 4、视觉形成的过程：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜→物象→视神经→大脑→形成视觉 5、近视及其预防： 近视：物象落到视网膜的前方——凹透镜矫正 远视：物象落到视网膜的后方——凸透镜矫正 预防：做到“三要”、“四不要” 四 、练习反馈 1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ C ） A.角膜 B.瞳孔 C.晶状体 D.玻璃体 2、眼球内具有感光细胞的结构是（ D ） A.角膜 B.巩膜 C.脉络膜 D.视网膜 3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ B ） A.平面镜 B.凹透镜 C.凸透镜 D.凹面镜 4、外界物体发射过来的光线，依次经过（ C ） 到达视网膜。 A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5、眼球中具有折光作用的结构是（ B ） A.角膜 B.晶状体 C.巩膜 D.虹膜 六 、自主建网 人体对外界环境的感知（一） 人体五种感觉器官对人类生活的意义 人眼球的基本结构及其功能 视觉形成的过程 近视及其预防 七、最小作业量 完成练习册相关习题 八、教学反思：