学习动机英语教学论文.docxVIP

　　一、学习动机的重要性美国一些教育学家把学习动机同需要联系起来进行研究，心理学家默里提出学习动机是个人想得到他人肯定和承认的交往需要和个人追求成功的成就需要。 　　英语作为大学必修课，面向各个专业的学生，为了帮助学生建立起正确的英语学习动机，教师应把英语学习的重要性与未来工作、考研博结合起来分享给学生。 　　作为教师，如何帮助学生树立起正确的学习动机就成为了我们教学工作中一个首要解决的大问题。 　　首先，要充分了解大学生的想法，分析当代学生想的是什么，需要的是什么；其次，结合社会实际工作中对英语的需求，潜移默化地把英语的重要性传递给学生；最后，在课堂上除了进行基础英语的学习外还应理论联系实际，补充一些与学生专业相关的英语知识，扩充针对性强的专业英语词汇，增加专业性书籍的阅读等各种方式，让学生把英语和自己的专业结合起来，通过英语阅读书籍，查阅文献资料等方式拓展本专业的知识面广度。 　　与此同时，还可邀请历届研究生、博士生甚至企业的员工来到课堂，用亲身经历让在校大学生意识到社会对英语的需求性，进而自主自觉建立学习动机。 　　二、教学技巧的重要性大学英语教学，在学生主观具备学习能动性的同时，客观学习条件例如教师的教学技巧也同样影响了学习的效果。 　　教学技巧涉及方面广泛，首先要提到导课。 　　导课是决定一堂英语课效果的关键。 　　大学英语教学往往通过对一篇文章的阅读来进