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部编版小学一年级语文上册《小小的船》第一课时教案 部编版小学一年级语上册《小小的船》第一时教案时间2018-07-19 教案部编版小学一年级语上册《小小的船》第一时教案 部编版小学一年级语上册《小小的船》第一时教案 小小的船 教案设计 设计说明 是叶圣陶先生的名作。韵以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 前准备 1．生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体。(教师) 2．熟读，预习生字。(学生) 时安排 2时。 教学过程 第一时 一、情境导入，揭示题 1．播放，激发兴趣。 (1)(多媒体配乐)出示美丽星空图一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空…… (2)导问看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。 2．揭示题。 (1)教师指导学生观察中月亮的形状，引导想象你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船) (2)引出题叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵，便是我们今天要学习的《小小的船》。 3．读题。 (1)教师指导正确读题“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 (2)导学在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样？(小小的、很轻、很可爱……) (3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读题。 4．引导学生质疑看到题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？ 5．过渡真的是写船吗？请同学们读，看插图，找找答案。 设计意图利用直观、形象的多媒体，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。 二、初读，认读生字 1．提出自学要求 (1)自由读，遇到不认识的字停下，借助拼音多读几遍，再往下读。 (2)用“ ”把要求会认的字画出，用“____”把要求会写的字画出。 (3)把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。 2．学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。 3．教师组织学生汇报识字情况。 (1)开火车认读带有拼音的生字卡片。 提示“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、闪”是翘舌音。 (2)教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。 4．学生在小组内合作练习朗读。 要求 (1)读准字音，做到不加字、不漏字。 (2)把读正确，读流利。 (3)其他同学当小老师，认真听、仔细评。 5．教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、船”是翘舌音。“的”读轻声。) 设计意图提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识；学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率。 三、再读，整体感知 1．教师配乐范读全诗。 2．启发想象你脑海里出现了一幅怎样的图画？ 预设 学生自由说自己想到的图画晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。 教师随机用演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个词语。 3．教师提出朗读要求并引导学生自由朗读。 (1)出示朗读要求 ①想一想共有几行，由几句话组成？ ②把自己喜欢读的句子多读几遍。 (2)学生按要求朗读。 4．教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。 5．教师范读，指导学生画出停顿。 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我在小小的/船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 6．学生自由练读后，教师指名读，大家评议。 7．多媒体出示填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。 (弯弯)的月儿(小小)的船， (小小)的船儿两头尖。 我在(小小)的船里坐， 只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。 8．出示“朗读争霸赛”情境，提出评价标准，组织学生挑战读。 (1)出示评价标准声音响亮，读音正确。朗读流利，读出韵味。 (2)组织学生有序地比赛，读后及时评价。 (3)评出优胜者，给予奖励。 设计意图本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固识字，培