一年级语文下册《春雨的色彩》第一课时教案.docVIP

一年级语文下册《春雨的色彩》第一课时教案 一年级语下册《春雨的色彩》第一时教案 教案 一年级语下册《春雨的色彩》第一时教案 1．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。 2．正确、流利地朗读，分角色表演内容。 3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。 前准备 1．每个学生自制本生字小卡片一份。 2．（或者挂图、投影片） （1）本11个生字。（2）第三、四、五段描述的春天景色。 3．学生预习读读，标出自然段，画出生字词。 4．头饰燕子、麻雀、黄莺 第一时 一、导入新 （一）请全班学生背诵第一《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书春雨。 （二）出示（第三段内容）春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书色彩。 （三）今天我们学习春雨的色彩这篇，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书的。 二、朗读感悟 （一）自读，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。 （二）重点领读，正音。 1．“一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。” 2．争论、有趣、问题。 3．落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲英上。 4．结合正音完成后“读读说说”。 滴雨滴水滴点滴 欢欢乐欢笑欢喜欢迎 题题目数学题问题题解题 （三）分段检查朗读情况。 谁能把第一段读得正确流利，谁就站起读。（二～六段类推） （四）有感情地朗读，感悟。 1．整体感知内容。 大家读了好多遍了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？ 2．创设情境，引导有感情地朗读。 （1）出示头饰激趣喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。 （2）学生自由练读。 （3）小组内表演。 （4）挑选两个小组上台带头饰表演。 （5）全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。 3．表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题 请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见我们谁说的春雨的色彩是对的？ 4．引导探究 （1）小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？ （2）小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？ （3）小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？ 三、认读生字，巩固读音。