一年级语文下5课小公鸡和小鸭子教案设计（新课标人教版）.docVIP

一年级语文下5课小公鸡和小鸭子教案设计（新课标人教版） 一年级语下5小鸡和小鸭子教案设计（新标人教版）时间2018-03-07 教案一年级语下5小鸡和小鸭子教案设计（新标人教版） 本为WORD档，请点击地址全地址 一 年级下册第5《小鸡和小鸭子》教学设计 教学目标一、日积月累 （一）重点字词。 1应会读字块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 2趣味识字（字理识字） 归类识字块 行 信 跟(左右结构的字) 加一加扌—捉 氵—河 亻—信 口—喊 3易读错字翘舌音捉、直、身 平舌音死 4多音字地 5应会写字他 说 地 哥 河 也 听 （1）写正确“地” 提土旁第三笔变提 （2）写美观 有些字的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分基本对称。 ①指导书写的字他 说 地 哥 河 也 听 ②指导要点（按规律分类指导） 他、地、也 三个字的共同部分“也” 哥 上半部分竖钩变竖 （二）重点读背内容能用普通话正确流利有感情地朗读。 二、理解运用 了解词意 1需要重点了解的词语偷偷地 2了解词意的方法联系上下理解法、借助图画理解法。 教学准备 一、教师 （一） 二、学生 （一）根据常规预习提纲认真预习。 （二）其它准备有条的同学在下搜集量词。 教学重点 1认字、写字。 2读懂小鸡和小鸭子的对话，了解它们各自的特点。 3教育学生团结友爱、互相帮助。 教学难点 理解内容，懂得小伙伴之间要互相帮助。 教学准备 一、教师 一年级下册第5《小鸡和小鸭子》预习提纲 学校 班级 姓名 一、字词初探 （一）朗读，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价 家长评价 小组评价 （二）生字识记本生字，做到会读、会认。 1识字方法 ①块 ②捉 ③急 ④直 ⑤河 ⑥行 ⑦死 ⑧信 ⑨跟 ⑩忽○11喊 ○12身 （1）给本的会认字注音。 （2）常规识字（只写序号） 减一减 加一加 比一比 做一做 换一换 组词法 （3）趣味识字（写序号，说一说你是怎样记住的？） （4）找出翘舌音的生字（只写序号） 2典型多音字（注音并组词） （ ） 地 （ ） 3写出本生字，并标出你认为难写的字（二）词语 你喜欢中哪些词语，用○圈出，读一读。 二、本细读 1读，画出小鸡和小鸭子的对话，同桌分角色读一读。 2试着和小组内同学分工朗读。 3学生质疑你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸 1背诵第二自然段。 2仿写句段 原小鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 仿写 3读一读，比一比，说一说两个句子有什么不同 小鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备同学在下搜集小鸡和小鸭子的相关知识。 教学时间 2时 栏目设计预习提纲点拨指导 图片 导入一、导入新 出示动物卡片（小鸡、小鸭子）导入新 板书题（小鸡和小鸭子） 预习展示， 字词初探指导书 写 一、字词初探 （一）朗读，读准字音，读通句子。 （二）生字识记本生字，做到会读、会认。 1识字方法 ①块 ②捉 ③急 ④直 ⑤河 ⑥行 ⑦死 ⑧信 ⑨跟 ⑩忽○11喊 ○12身 （1）给本的会认字注音。 （2）常规识字（只写序号） 减一减 加一加 比一比 做一做 换一换 组词法 （3）趣味识字（写序号，说一说你是怎样记住的？） （4）找出翘舌音的生字（只写序号） 2典型多音字（注音并组词） （ ） 地 （ ） 3写出本生字，并标出你认为难写的字 （二）词语 你喜欢中哪些词语，用○圈出，读一读。 1读，画出小鸡和小鸭子的对话，同桌分角色读一读。 2再读，说一说小鸡和小鸭子的样子有什么不同？它们之间发生了什么事？ 3试着和小组内同学分工朗读。 4学生质疑你有哪些不明白的地方？ 1、朗读展示 （1）教师同学们，你的预习提纲上得到了几张笑脸？ （2）读正确就要做到不丢字，不添字，读准字音。学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对) （3）同桌互读，互相纠正读音。教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。 (4)指名接读，易读错字正音。（注意纠正翘舌音的字） 2、识记生字 （1）学生展示指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。 教师出示本生词 出示 一块儿 捉鱼 着急 直哭 小河 不信 跟着 忽然 叫喊 身边 多种形式认读生词。开火车读、指名读、小老师领读、男女生比赛读、齐读 （1）开火车读词语。出示 一块儿 捉鱼 着急 河边 不行 淹死 不信 忽然 大喊 身上 单排火车开一开，双排火车开一开。 （2）比比谁的反应快。 教师出示词语卡片，学生抢读。 （3）齐读词语，每个两遍。 指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。 （2）识字交流与展示 a小组合作识字（拼读生字，说说识字方法，再组一个词）。 b组长安排组员逐个进行，并