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一年级语文下册《春雨的色彩》教案1 一年级语下册《春雨的色彩》教案1 教案 一年级语下册《春雨的色彩》教案1 学习目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。 2、正确、流利地朗读，感受春雨给大地带的变化。 3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。 教学重点、难点 1、识字、写字。 2、正确、流利地朗读，感受春天。 教学准备 1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。 2、多媒体。 3、生字卡。 教学流程 一、联系生活，激趣导入。 1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（出示题，背景为春雨）齐读题。 2、是怎样描写春雨的呢？（出示第一自然段） 大家读一读，议一议。 ①自由读，同桌互读，指名读。 ②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（出示画面像线似的春雨在飘落。）认读“线”。 ③你听到春雨的声音了吗？（出示画面春雨沙沙响） 3、朗读质疑。（出示最后一段话） ①读拼读；小组读；集体读。认读“欢” ②阅读了这段话，你有什么疑问吗？ 提示“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？ 二、创设情景，感悟对话。 1、自由读读第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。 ①瞧，田野里，飞一群小鸟。（出示一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？ A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读“论、趣、题、底、颜” B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？ 2、（出示三只鸟小燕子、麻雀、小黄莺） 说说田野里有哪些鸟。 3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？ ①四人小组合作学习 ②组代表汇报讨论结果。（随机演示春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲英变黄。） 4、春雨从天上落到不同的植物上，用了不同的表示动作的词，能找出吗？与同桌伙伴一起找一找吧！ ①同桌一起找有关词语并圈画出。 ②指名汇报，（随机点击中里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。） ③认识“淋、洒、滴、油”（出示淋、洒、滴、油） 你发现这些字的规律了吗？（点击“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？ 5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。 6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。 （出示全） 三、游戏活动，巩固识字。 1、我会认。（出示一棵开满花儿的树，花中词语细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击，花儿涂上五颜六色。） 2、读读说说。（出示你能学着说说吗？ 滴雨滴水滴—— 欢欢乐欢笑—— 题题目数学题—— 绿绿树绿草—— 四、指导观察，学会写字 1、我会写（出示写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？ 2、范写，弄清笔顺。（演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画。） 3、学生试写，利用投景了评议。 4、学生书写，展示作品，点评。 五、拓展活动，外实践。 1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（播放《春雨沙沙》，配相关画面。）大家一起拍手唱起吧！ 2、外实践。（出示春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出，跟大家交流。） 《春雨的色彩》制作说明 目录（具体要求见教案） 1．激趣导入五个画面。 2．感悟对话七个画面。 3．游戏活动三个画面。 4．写字指导两个画面，其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺。 5．拓展活动两个画面。 所需、图片 1．第二册语本。 2．春雨及沙沙声，燕子、麻雀、黄莺边飞边叫，田野、草地、树木变绿，桃花、杜鹃花、油菜花、蒲英，开满花儿的树（花中间能插入汉字）。 3．歌曲《春雨沙沙》（配画面）。 评 《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题春雨到底是什么颜色的。”春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲英上，蒲英花也黄了。” 堂中有一位小姑娘站起说”老师，我想唱《嘀里嘀里》给大家听。”“是吗？”老师很惊奇，让她唱