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一年级语文下册《咕咚》第二课时教学设计
一年级语下册《咕咚》第二时教学设计
一、复习导入
1巩固读音
（1）开火车读生字。做到人人过关。
（2）游戏——找朋友
2辨清字形
（1）小组合作，自主交流识记字形办法。
（2）检查反馈
（3）比较字形，引导区分。
二、指导书写
1出示
(1)跟。
①引导学生说一说如何记住这个字，利用字族识字的方法记忆。
②指导学生观察“跟”的特点，它的笔画较多，需要注意右边是“艮”。
③教师范写，引导学生认真观察，然后学生书空、描红，每字对比书写两个。
④组词，说话。
(2)谜语撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。
①出示谜底象
②教师引言“象”是个象形字，本还有一个象形字“羊”，现在我们一起看一下“象”字和“羊”字的演变过程。(出示字的演变过程)
③引导学生观察教师范写，指出注意的地方“象”中“口”里的撇是一笔写下的，“羊”三个横之间的距离是一样的。
④组词盲人摸象、气象万千、亡羊补牢、羊肠小道。
3师生评价。
三、复述，发展语言
1分角色朗读全，思考你读后有什么感受？（学生可能说兔子和小动物们自己吓自己；也可能说兔子不该没弄清楚是怎么回事就乱说……）
2你喜欢这篇童话吗？能试着用你自己的话说一说吗？自己练一练。指名复述。
四、排演本剧
五、堂小结，布置作业
这节我们一起到了森林王国，认识了很多新朋友。我们以后做事要向野牛学习，听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。回去以后我们把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。
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