部编人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案.docVIP

部编人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案 部编人教版一年级语下册《1吃水不忘挖井人》教案设计 1 吃水不忘挖井人 型 教学目标 知识与技能正确、流利地朗读，认识13个生字，会写7个生字。 过程与方法鼓励学生外识字，培养学生的识字能力。 情感态度与价值观了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。 2教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 时安排 2时。 第一时 授日期 教学内容初读读识字 教学目标﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教学重点﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教学难点﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教法示范，引导，启发，创设情景 学法练习，朗读，书写 教具多媒体，歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。(教师)加老师微信hlshtx08 每日免费分享新版教学教辅 2给后面的生字组词；将这篇大声地朗读3遍，想想写了什么；读读，通过读知道毛主席是谁。(学生) 一、激发兴趣，谈话导入 1听歌曲《我爱北京天安门》。 2教师为学生做人物简介。(展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) 人物简介毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。 3总结是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。 4导入今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书题目) 二、初读，自主学习 1读题质疑读了的题目，你有什么问题吗？ (设想部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。) 预设(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？ (2)为什么“吃水不忘挖井人”？ 2认识生字“忘、井”。 3你知道中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。 4出示自读要求。 (1)借助拼音，自由、大声地朗读，读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。 5以小组为单位进行自学。 三、检查自学情况 1小组内抽读生字。 要认识的生字吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 主 江 住 没 以 2找到难理解的词语瑞金、领导、革命、解放。 3汇报交流，分享记字方法。 (1)认识新偏旁“心”“广”。 (2)教师出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。 (3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。 (4)交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。 4读解疑。 初次接触时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握大意，在语言环境中继续识字。 (1)采用多种形式读，指导学生通顺、流利地读，并进行评价。 (2)同桌互助理解词语。 (3)自由读，思考提出的问题哪些是可以回答的。 谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。) 你是从哪里知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。 (4)概括的主要内容。 四、指导书写 1认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。 2重点指导吃、没、以。 (1)观察字在田字格中的位置、结构特点。 (2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。 3学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。 4学生展示、评议。 搜集更多的关于毛主席的。 作业设计﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板书设计1 吃水不忘挖井人