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19 “ 精彩极了”和“糟糕透了”;
一 、课文导入
1、出示图片（一张画的好的画，一张画得不好的画）
同学们，老师手里的这张画画得怎么样啊?（好，精彩极了）
那这张怎么样啊（画的差，糟糕透了）
2、引出课题
同学们，我们今天就来学习第19课“精彩极了”和“糟糕透了”（板书课题）
;
教学目标：
1、 学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 初步了解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义。
教学重点：
1、 生字、新词的教学。
2、 有感情的朗读课文。
;精彩 糟糕 腼腆 自豪 誊写 出版 敬仰 鼓励 严厉 灵感 源泉 警告 启迪 歧途 谨慎 把握 慈祥 幸运 得意洋洋 迫不及待 一如既往 ;
我们来看看父亲和母亲到底是用什么样的方式来爱“我”的。先看第一自然段。请同学们默读第1自然段。
边读边思考：这一段向我们介绍了一件什么事情？（我写了一首诗，母亲很兴奋夸我写得精彩极了）“我”什么样的反应（腼腆又得意洋洋）
;
这个时候，“我”是既腼腆而又得意洋洋，母亲看了“我”的文章夸了“我”，那“我”想不想让父亲也夸夸我啊（想）。
好那我们接下来往下看。请同学们默读2、3、4自然段
;
那作者为什么渴望父亲的赞美？带着这个问题看第四自然段。
作者是那么的渴望得到父亲的赞美，从哪些词语或句子可以看出作者渴望的强烈。;
八点钟的时候，父亲终于回来了，这个时候，作者的心情是什么样的啊？（紧张）。那父亲到底是一个什么样的态度呢?是和母亲的态度一样的吗？好，带着这个疑问默读文6—13段。
为什么父亲和母亲对待作者的诗的态度不同？;
小结
生活像一艘船，“ 精彩极了”和“糟糕透了”像两支桨。
船要想行驶??快，双桨要互相配合，这样才能到达成功的彼岸。
《“ 精彩极了”和“糟糕透了”》看似两个极端的
评价，其实这两个评价有一个共同的出发点，
下节课我们一起来揭晓。
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