语文人教版二年级下册第二学时.docxVIP

《日月潭》教学设计方案（第二学时） 第（ 2 ）课时 教学目标 能有感情的朗读课文，了解日月潭的地理位置和日月潭名字的由来。 教学重点 有感情的朗读课文，了解日月潭名字的由来。 教学难点 在理解的基础上，准确背诵课文。 教学准备 生字卡、黑板、课件 教学过程 教师行为 学生行为 意图 一、巩固识字，引入课文。 1.出示生字卡，检查认读情况，及时表扬或纠正。 2.指导自由读课文。 3.参与同桌学习，及时点评。 4.组织点评，重点指导读准后鼻音、前鼻音以及“翘”的读法。 二、有感情地朗读课文，体会热爱祖国大好河山之情感。 1.正音“隐约” “茂盛” “台湾省”. 2.组织点评。， 点拔朗读。 3.组织总结，指导：用多种方法读懂课文，体会热爱情感。 4参与讨论。 三、深入学习课文第一、二段。 1.提问：日月潭在哪里？日月潭的名字是怎么来的？在课文哪一段可以找到答案？ 2.引导学生朗读第二自然段中关于日月潭名字由来的内容。 3.用PPT演示日月潭名字的由来。 1.“开火车”认读生字词。 2.自由读课文。 3.同桌互读，纠正字音。 4.分小组读课文，读准字音。 学生朗读课文，采用多种形式读课文（小组读、个别读、默读） 1.读准前鼻音(环、隐)，读准后鼻音（朦、胧、境） 2.练习朗读课文、 3.培养学生读中感悟 1.各自有感情朗读课文第一二自然段。 2.思考两个问题。 3.讨论、回答两个问题。 4.观看PPT演示，进一步理解日月潭名字的由来。 复习旧知，在具体语境中巩固识字。 激励学生。体现民主意识。 培养学生读书兴趣。 发挥学生的主观能动性，深入学习课文第一二自然段。 作业布置 朗读课文。 预习课文三、四、五自然段。