语文人教版二年级下册小鹿的玫瑰花第二课时.docxVIP

4．小鹿的玫瑰花 第二课时 总 1课时 授课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 一、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 二、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 信息资料：动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。 教学过程： 一、导入 （一）以“摘果子”的方式复习本课的生字。 （二）有感情地朗读课文。 二、交流 重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？ （一）指名读黄莺和微风的话：练习读—分角色读—挑战读。 （二）引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？ （三）教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。 三、表演 （一）同桌之间练习分角色朗读课文。 （二）学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演，研究角色的表情和语言（可以适当展开想象，进行创造性的表演）。教师巡视，相机进行指导。 （三）每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖” “最佳风采奖”和“最佳创意奖”。 四、练习 假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你替他写几句台词。 五、写字 学习“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7个字。 （一）认读生字，口头组词，想办法记住它们。 （二）学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧—浇、躲—躺等。 （三）学生书写，直到自己满意为止。 六、板书设计 小鹿的玫瑰 惋惜 没看到玫瑰花（白栽了） ︱ 高兴 给别人带来了快乐（没有白栽）