苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《放小鸟》.docVIP

苏教版阅读课堂教学大赛教学实录——《放小鸟》 苏教版阅读堂教学大赛教学实录——《放小鸟》--滴石轩 教案 苏教版阅读堂教学大赛教学实录——《放小鸟》--滴石轩 苏教版阅读堂教学大赛教学实录——《放小鸟》--滴石轩 转贴自本站原创8 放小鸟 安徽省巢湖市居巢区人民路小学 刘城 一、前谈话。 师让学生叫叫老师。 Liu cheng 师叫得真好听，老师想再听一次。 二、听录音，赏读。 师今天我们学习《放小鸟》，昨天你们已经学习了第一时，我们一起学习。 师板书题，生齐读。（15、放小鸟） 师学生看着，听录音，也可以小声地读。 （师轻声地读着） 师自由地、大声地读读，读好后把书放正，老师就知道你读好了。（友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目。） （生自由地读书） 三、精读。 师中说谁放小鸟？ 生小朋友。 师中怎么称呼这个小朋友的呢？第一句就有。 生“我”。 师再一个问题，我们是怎么得到这个小鸟的。 生姑妈送的。 师你们真聪明。拿出笔，在中画出写小鸟样子的部分。 （出示姑妈送我一只小鸟――非常可爱） 师把三个彩色的词语读重些，因为它们写出了小鸟的三个特点。（绿色、黄色、一闪一闪） 师哪个词语写出它的眼睛特别有神？ 生一闪一闪的。 师怎么读出这种有神呢？ 生读。再指名读。 师“一只”是一个词，不要把它分开了。你们班上读书谁最好。我们一起闭上眼睛，慢慢地欣赏。 师你们能想得出小鸟的样子，能不能把它画出。你们说，我画。 （电脑画图演示） 师谁能背出。 生齐背。 师那中的我得到了这样的一只小鸟，是怎么对待它的呢？用中的话回答。 生给它食吃，给它水喝。 师先把它怎么样的？ 生先把它放进笼子里，给它食嘱，给它水喝。 师小鸟有的吃，有的喝，但它高兴吗？ 生不高兴。 师哪个词可以看出？ 生可它一动也不动。 师为什么不高兴。 生它想妈妈了。 师妈妈想孩子会怎么样？ 生会去找孩子。 师找到了吗？ 生找到了。 师你们到中去找一找，哪里可以看出。 生我想一定是小鸟的妈妈找孩子了。 师找得真准，还有不同的吗？ 生小鸟突然叫起―― 师为什么会叫起？ 生因为它看到了自己的妈妈。 师找得真准，跟着老师读一读第二自然段。 （师范读，生跟读） 师（出示笼中小鸟）它离开了伙伴，它离开了妈妈，它想，我再也不能回家了，它心中好伤心啊。它好像在喊，“妈妈，妈妈，我要回家。” 师如果笼子里的是你，还吃得下吗？ 生它失去伙伴了。失去了大森林。不能看到妈妈，不能和大家一起玩了。 （电脑演示， 师鸟妈妈会吃些什么呢？小鸟会说些什么？ 生妈妈，快救我出去吧。 生我马上就救你。 师请同桌的小朋友一个扮演妈妈，一个扮演小鸟。 （同桌同组） 生妈妈，你快救我。 生等一会，我叫你的朋友一起救你。 师小鸟最想干什么？ 生最想飞翔。 生最想自由自在地飞，和大家一起玩。 师这些愿望能实现吗？笼子打不开啊。哪个词可以看出“焦急”。 生焦急。 师你能表演“焦急”吗？什么时候焦急？ 生妈妈不在身边的时候很焦急。 师中的我看到小鸟这样焦急，看在眼里，急在心中。作出了什么样的决定。 生决定把它放出去。 师中哪里写出的。 生读我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。 师我是这么想的，真的放了吗？ 生真的。 师这是中的第四自然段内容，谁读一读，举手的同学都可以站起读。 师如果你现在也这样的一只小鸟，你会怎么做？ 生我也会放掉。因为它离开妈妈很可怜。 师你是个可怜小鸟的好孩子。 生我想把它放掉。因为它很孤单，所以放掉。 师用“因为、所以”回答问题，真好。 生我也会放掉它。因为小鸟是人类的好朋友。 师老师也想放飞小鸟，谁帮我在电脑上放飞小鸟啊。 （一只小鸟在飞翔，一只小鸟在妈妈身边玩） 师小鸟放走了，中的“我”高兴吗？ 生不高兴。 师为什么？ 生小鸟放走，担心会有动物伤害它。 师我是不是做了一大好事。 生是。 师做了好事还不高兴啊。 生高兴。 师带着高兴的心情读一读。 生齐读。 师老师想让男同学、女同学比赛读。 （男、女生比赛读） 师合上书，跟着老师一起回忆。谁得到了小鸟？小鸟是什么样子的？我心情如何？先是如何对待小鸟的？自由的小鸟才是高兴的，这才是对小鸟真正的爱。 师介绍法国女孩蒂皮。 生齐读。 师板书 我 关 放 （画颗爱心） 小鸟 （图片）