一年级语文下册《象鼻桥》教案2.docVIP

一年级语文下册《象鼻桥》教案2 一年级语下册《象鼻桥》教案2 教案 一年级语下册《象鼻桥》教案2 w 教学目标 1、有感情地朗读。 2、感知人与人之间应该相互关心，相互帮助，快乐在于奉献。 教学过程 一、师生相互问好。 师小朋友们，睡了一个午觉，精神这会儿多好啊！上——小朋友们，下午好！ 生老师，下午好！ 二、导入 师小朋友们，徐老师听你们李老师说，前天刚上了一篇，叫《兰兰过桥》，是吧？兰兰见识到了架在水里的“潜水桥”，也看到了爷爷手中可充气又可折叠的“塑料桥”，小朋友们可大开眼界了，事后听说你们自己还设计了不少多功能的桥，徐老师可感兴趣了，于是把你们设计的几幅桥拿到这里了。瞧！这是徐智涵设计的，他告诉老师说他设计的桥会移动、会说话，还会飞，用处可大着呢！这是钱佳宇设计的太阳能桥，她说这种桥上的灯，白天能吸收太阳光线，到了晚上就能照亮路面。郭可凡设计的就更不错了，看！这座桥有一个安全门，她告诉老师说鱼可以在门边洗澡，受到保护，而小朋友们呢，可以在桥上嬉戏、玩耍，可是一不小心，要是失足掉进了河里，你也不必担心，因为这座桥长着两只自动安全手，一遇到这种情况，这两只健壮的手就能把小朋友给打捞上，这真是人类的好帮手啊！ 其实，森林里也有一座不一般的桥，今天我们就要去会会它，它叫—— 生象鼻桥（教师板书） 三、教授新。 师（出示图片）就是这座桥吧？你看到了什么？ 生1我看到了许多小动物，森林里有条小河。 生2我看到两只大象把鼻子连起，让小动物们过去。 生3我看到小动物们可开心了。 …… 师小朋友们观察得可真仔细。许多小动物们在象鼻子搭成的桥上走着，看，这里的桥还真重要，是吧？有了小桥，动物们可做的事情可多啦！找找看，可以干些什么？ 生1小鸡生病了，她可以到对岸去看病。 生2；羊爷爷可以到河对面看望小孙子了。 师哦，你是用自己的话说的，那么中还有哪些句子，你也可以看出这里的小桥可重要了！ （每天他们往往走过小桥，摘野果，采蘑菇，走亲戚，看朋友，可热闹啦！） 师那请你们自个儿读读吧！想一想，该怎么读好它。 个别读 师请问你为什么要把“热闹”这个词读得这么有味道？ 生1因为，他们每天都往往地过小桥。 生2因为很多动物都从这里过，有摘野果的，有采蘑菇的，有走亲戚的，也有看朋友的。 师看，的确热闹啊！那么，你觉得小动物们在这座桥上回回的，还可能忙些什么啊？ 生1小刺猬忙着去送信。 生2小猫忙着去钓鱼。 生3小乌龟忙着去参加运动会。 …… 师你们说得太好了，让老师觉得真的好热闹啊！不过，要是你们能把这句句子读得让老师觉得也很热闹，那才叫棒呢！ 个别读——齐读——范读——齐读 师可为什么这里是一座“象鼻桥”呢？请你好好去中找找吧！（学生找） 生其实，原森林里也是有桥的，只是大雨冲坏了小桥。桥两岸的小动物都不肯修桥，两只小象看到了这个样子就主动做桥了。 师你可真是个爱读书、会读书的好孩子啊。是啊，大水冲坏了小桥，那可怎么办呀？请小朋友和你的同桌一起读读第2自然段，看一看，当时小动物是怎么想的，又是怎么做的。 （生读） 师谁愿意读读这段？指名读（评价性语言读得真不错！字音准确，口齿清楚。对啊，还很有感情呢！）就这样，小桥一直没有修好，方便吗？ 生不方便！ 师你从哪里知道没有桥是很不方便的一事情啊？ 生小鸡生病了，不能去河对岸看病；羊爷爷想孙子了，也不能去对岸看孙子。 师怎么办啊？不能去河对岸看病，想想当你自己生病时，没有桥不能去河对岸看病，这时你的心里有什么感觉，会怎么想呢？ 生1我感到身体很不舒服，心里很急，要是病情严重了，怎么办呢？ 生2我可急了。 师此时小鸡就是这样的心情，羊爷爷肯定也很急，是吧？你能带着这种焦急的心情读一读这一段吗？没有了小桥，不仅给小鸡和羊爷爷带不方便，给我这个刺猬阿姨也带了好多不方便，我不能到对岸去背果子回家了。你是谁？给你带不不方便了吗？ 生…… 师请所有因为没有小桥而给你带麻烦的小动物们再次读一下这个自然段。 师就在这个时候，有一天早上河边突然出现了一座奇怪的桥，是用—— 生象鼻子搭成的桥。 师（出示图片）小动物们能从象鼻子搭起的桥上走过，看他们的表情怎样？ 生笑眯眯的，很开心！ 师其实中就有描写他们心情的句子，你能找一找吗？ （出示动物们从“桥”上高兴地走过，脚步放得轻轻的，一边走一边唱起了欢快的歌。） 个别读 师哎哟，你把我踩疼了！ 个别读 师你能不能把脚步再放得轻一点啊？ 再次个别读 师那只小动物想在自己的座位旁边走一走这座桥？你是谁啊？ 生读 师小动