语文人教版二年级下册日月潭第一课时教学设计.docxVIP

《日月潭》第一课时教学设计 教学目标: 会认9个生字，会写12个生字。 正确、流利地朗读课文。 初读课文，感受日月潭的秀丽风光，知道日月潭的位置。 教学重点、难点：会认、会写生字。 教学准备：课件 教学过程： 谈话导入，激发兴趣。 1、同学们喜欢旅游吗？想不想去台 湾看看？今天老师就带领大家一同 走进 我国的宝岛 台湾，去领略一下日月潭那迷人 的 风光。 2、板书课题: 9、 日月潭（齐读课题） 整体感知 1、（播放朗读视频）学生边听边想：日月潭给你留下了什么印象？ 2、你能用一个词或一句话来说说吗？（指名说） 3、自由朗读课文（出示自读提示） （1）、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）、在文中画出生字，借助拼音多读几遍。 （3）、标出自然段序号。 4、谁能说说全文共有几个自然段？ 5、指名分段朗读课文，检查识字情况。 三、随文识字 1、指名读第一自然段，说说这段你认识了哪些生字？（板书：环、绕、茂） 2、读生字并组词，问：环绕在本段的哪句话中？谁能读给大家听？ 3、用同样的方法学习2~5自然段 ，分别认识：隐、筑、晰、朦、胧、境。 4、集中识字。（多种方式认读） 5、交流识字方法。 6、回读课文，把课文读得正确、流利。（先练读再分段读） 四、再读课文，学习第一自然段。 1、指名读第一自然段，思考：从这段中你知道了什么？ 2、指名回答问题。 3、日月潭在什么地方？ 4、你还了解了什么？ 5、美美地齐读一遍第一自然段。 五、指导书写。 1、出示12个要求会写的生字，指名读并组词。 2、齐读生字。 3、仔细观察结构特点，你发现了什么？ 4、学生提出书写有困难的生字，老师及时指导，然后学生练习书写。（重点指导建、茂、绕、隐） 5、书写作品展示、全班评议。 六、全课总结。 这节课你学到了什么？ 附板书设计： 9、日月潭 位置 台湾 台中 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 指导： 建 茂 绕 隐 执教：边门镇中心小学冷丽霞 《日月潭》第一课时教学设计 边门镇中心小学 冷丽霞