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人教新课标五年级语文上册窃读记学习目标1.学习本课生字新词。2.有感情地朗读课文。3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性。生字学习（窃读）（qiè）（yè）（腋下）窃 腋哟 婪惧 辘撑（yō）（哎哟）（lán）（贪婪）（jù）（惧怕）（lù）（辘轳）（chēng）（支撑）窃炒锅踮 哟饿惧充檐皱碗酸撑柜 qiè chǎo guō diǎn yō窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 è jù chōng yán zhòuwǎn suān chēng guì腋 yè婪 lán辘 lù好词一起来读，一起来分享学习新词窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境光顾其实 担忧 知趣 鼓励 酸痛急匆匆 皱眉头 白日梦依依不舍 饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨 舒舒服服 不好意思适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。白日梦： 比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。依依不舍：留恋，不忍分离。自由读课文直奔“窃读”，整体感知 1．自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。 2． 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? b.“窃读”可以换成一个什么词? (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) (偷读)整体感知文章按照“窃读”的过程分成三大部分。放学后的“我”奔向窃读的书店。第一部分（第1自然段）第二部分（第2到9自然段）我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。第三部分（第10自然段）
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