语文人教版二年级下册葡萄沟 .docxVIP

葡萄沟教学设计 朔州市平鲁区井坪第一小学 高丽 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目标：　　 1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。　　2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留”，运用多种 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ \o 方法 方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语及 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子。　　3：在整体感悟 HYPERLINK / \o 课文 课文中进行口语交际训练。教学重难点： 理解课文内容，感悟葡萄沟是个好地方。 教学准备： 多媒体课件。一、激励　　1、听说新疆的吐鲁番有个好地方，想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。　　2、检查朗读情况。注意指导第二段中描写葡萄的长句子。　　3、用提问的方法让 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。 二、讲授新知。 　　1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。　　2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”。　 3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）　 （1）让大家一起理解“茂密”。　 （2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？ HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ \o 教师 教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”），师出示课件（好多凉棚的画面）。难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）　　4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）　　（1）用图片，让孩子认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。　　 （2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）　 （3）课件展示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。　　小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读） 5、葡萄长得五光十色，那葡萄为什么能长得五光十色呢？（老乡聪明能干） （1）、老乡们除了聪明能干，还有哪些特点呢？（热情好客）（板书：热情好客） （2）、从哪句话可以看出维吾尔族老乡的热情好客？　（3）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？（鼓励学生联系生活中的体会悟这个词） （4）、一种葡萄供人们吃，那另一种呢？ （5）、葡萄干是怎么制成的？ （6）、这里的葡萄干怎么样？（颜色鲜味道甜）用一个词表达叫什么？（色鲜味甜）板书：葡萄干 色鲜味甜　　 三、升华　　1、看出来，同学们参观游览的真心。大饱眼福，大饱口福。就要离开葡萄沟了，难道你就没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀。此环节既是对课文的总体认识，又是感悟、交际的训练。 小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！板书：好地方　　　 2、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。　　自评：　　本课是学习新大纲感悟新大纲的基础上设计的。具体体现以下几点：　　1、情感。如果说以往的教学注重的是 HYPERLINK / \o 语文 语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语