语文人教版二年级下册数星星的孩子教学设计.docVIP

29．数星星的孩子 教材分析: 《数星星的孩子》是人教版第四册第八单元的首篇文章。本单元有四篇课文，是以走进科技世界为专题编排的。四篇课文篇篇文字生动，插图精美，图文并茂，引人入胜。本篇课文是通过我国汉朝的张衡从小就爱好天文，仔细观察，刻苦钻研，长大以后成为著名的天文学家的故事，引导学生学习张衡对待科学不断探索的态度去观察、去思考、去发现身边的科学。教学目标:??? 认识目标:??? 1、学会本课生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思;并能规范书写本课“数”、“勺”“组”3个生字。??? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，是因为他从小爱观察、善于观察。 情感目标：通过对本课的学习,培养学生热爱天文的感情,激发探索星空的兴趣。教学重、难点:理解课文内容，学会本课生字;启发学生观察研究自然现象的兴趣。 教学设计： 激趣导入，巧妙过渡 同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给出三个关键词，你来猜猜看，听好了： “天上 数不清 一闪一闪 ”真是聪明的孩子！出示 “星星”（贴出字卡） 在1900多年前，就在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，补充课题，“数星星的孩子”，指导书写“数”，读课题，师范读，齐读。 预习了课文，我们知道数星星的孩子名叫——张衡，出示词卡，生读（2名学生），张衡是汉朝人，出示词卡“汉朝”生读。 熟悉字词句 这篇课文有几个词语没有拼音，瞧，有认识的吗？（幻灯片出示词语：勺子、绕着、钻研）请一名同学起来读，生读（没学过的词语都会读，你真是走在时间前面的人。）会读的小朋友一起读一读。 非常好，现在请同学们自由读课文，遇到不认识的字找一找下面的拼音，遇到难读的句子，多读几遍，争取读准字音，读通句子。 过渡：同学们读书非常认真，瞧（出示幻灯片）这一课的生字相信你们都会读了，现在请同桌之间你读给我听听，我读给你听听，读不对的地方帮他纠正。 都会读的同学请举手，同学们预习的真不错，那么老师要加点难度了，咱们把生字放在句子中，你还会读吗？请同学们自己读（出示三个句子的幻灯片） 出示第一句，晚上，满天的星星像无数[shù]珍珠撒在碧玉盘里。 生读，多音字“无数”这无数星星撒在夜空中是什么样的，（学生做动作来）咱们来做动作“撒”，准备，撒，撒得高一点，准备，撒，撒得远一点。瞧，星星都被你们撒到夜空中去了，多美呀！听我读，一起读，（瞧，长句子注意了停顿，就能读好了。） 出示第二句 天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。 这句话，谁来读，请你。生读，这句话中有个新词，瞧，出示词卡“距离”，请距离我近的小朋友读，生读，再请距离我远的小朋友读，生读。（距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了，一起读） 孩子们，再看这句话 谁来读，请你读 他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 孩子，看这个字，它单独读“楚”，（生读）一起读，看看它和“清”组成了词语，谁来读，请你，“清楚”读轻声，把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了。 三、情境朗读，感悟理解 1．过渡语：小朋友，其实课文就是由这样一句话一句话组成的，让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。 2．很好，小张衡是怎样数星星的，请一位小朋友读第一自然段。生读。 （1）孩子们，让我们放下书，都仰起头，天上的星星可不好数啦，我们一起来数星星，伸出手，慢慢数。一颗，二颗……（师带着同学们数，指导数）就这样，小张衡一直数到了几百颗呢！ （2）谁出这句话，出示“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”（我发现这二个小逗号你停顿的特别好，让我们感觉小张数了很长时间呢，你再读一读，我们大家一起体会体会。） （3）多认真的孩子呀，你读。生读。 （4）小朋友，一齐读一读。 3．师读奶奶说的话，请2名学生读奶奶的话。 4．接着范读小张衡的话。 过渡：喜欢他们的对话吗？（喜欢） 5同桌之间互相练习奶奶和小张衡的对话，请2句同学起来读，男女生互读。 同学们，小张衡发现，这颗星和那颗星之间总是隔那么远，就是他们之间的什么没有变—— 距离，小张衡为什么会有这样的发现呢，引出“仔细观察”，板书“仔细观察”。 爷爷听了奶奶和小张衡的话，他又说了什么呢，自由读爷爷说的话。 出示爷爷说的三句话，生读。你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。 出示“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。”生读 北斗七星就在我们的书上，快，找一找，用手连一边。 瞧，往这看，出示幻灯片，老师也连了起来，仔细看，这北斗七星多像一把勺子呀！这样你还会读吗？出示 你看，那七颗星，连起来像（ ），