大班科学活动：击木块-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：击木块 大班科学活动击木块 【设计意图】 科学现象在幼儿的身边时有发生。一天孩子们看到门口排列整齐的自行车一辆接一辆全倒了，他们对这些现象产生了浓厚的好奇心为什么碰倒第一辆车,后面所有的车都倒了呢?大家你一言我一语地在发表自己的想法。看到孩子们充满好奇，又急于知道答案的迫切心情，我设计了这次活动。通过观看“多米诺骨牌”表演以及操作积木块，引导幼儿观察力的传递现象，感知力的传递。让抽象的力的传递原理通过直观的现象感知理解，从而让孩子们懂得用科学的知识去解释周围的现象，满足幼儿探究的欲望。 【活动目标】 一、仔细观察、初步了解力的传递现象，积极探索木块排列的距离与力传递快慢的关系。 二、学会与同伴合作和交换玩法，分享成功的乐趣。 【活动准备】 一、经验准备幼儿已玩过弹珠、打保龄球、打桌球，积累力传递经验。 二、物质准备排列线路图（1）（2）若干，记录表若干、每人17块木块、铅笔一支，多米诺骨牌表演录像带、轻音乐，投影仪、录音机等。 【活动过程】 一、出示小木块，请小朋友想想可以用它做什么游戏。 二、观看大型多米诺骨牌表演录像，引导幼儿观察木块是如何排列和倒下的。 （一）引导幼儿观察木块是怎样排列的？ 提问木块是怎样排列的？ （二）引导幼儿观察木块是怎样倒下去的？ 提问 1、你看到了什么？木块是怎样倒下去的？ 2、怎样让木块一块接着一块地倒下去？ 三、幼儿自主探索如何排列木块才会连续倒下。 （一）自由探索 1、请小朋友把木块立在地面上，试一试，怎样排木块，才能让它连续地倒下去。 2、幼儿自由操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿大胆尝试，获得成功。 3、表达交流。提问成功了吗？怎样做成功的？ （二）探索“距离远、距离适中、没有距离”这三种情况木块倒下的现象。 1、出示观察记录表、路线图并介绍使用方法。 （1）引导幼儿注意观察路线图三行排列图有什么不同？ （2）介绍记录表的使用方法能连续倒下的（√） 不能连续倒下的 (×) 2、交代游戏规则每人一张线路示意图，把线路示意图垫在下面，分别按图上画的三种排列方式，把木块一一对应摆放上去，然后，推第一块木块，看看哪种排列方式上的木块能连续的倒下，并做记录。 3、幼儿自由探索，教师观察指导，鼓励幼儿仔细观察。 4、鼓励幼儿大胆表达交流，知道木块排列和连续是否倒下的关系。 提问 （1） 你发现了什么？ （2） 哪种摆放方式能让木块一块接一块倒下？为什么？哪种摆放方式不能？为什么？ 四、幼儿合作游戏探索木块排列距离与木块倒下速度的关系。 （一）出示线路排列示意图，引导幼儿注意观察两行线路图有什么不同？ （二）交代游戏规则 6个人一组，每组选一张线路示意图，把线路示意图垫在下面，每三个人选一条路线，按图上的位置，把木块一一对应的立在线路图上排列。排完后，拿一支铅笔轻轻地同时推两组的第一块木块，仔细观察两条路线的最后一块木块，看看有什么发现，可多试几次。 （三）幼儿合作操作探索，教师观察指导，引导幼儿表达交流。 提问 1、你发现了什么？ 2、在一样的距离里，木块排列距离近一点和远一点，哪种倒下的速度快？ 【活动延伸】 科学区引导幼儿设计路线，看看还有那些路线能让木块一块接一块的连续倒下，哪些路线能让木块到下的速度更快。