大班社会：《我找到的标志》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班社会：《我找到的标志》 1会使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。 2能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。 三、教学准备 家长带领幼儿认识一些常见的标志，记录表，记号笔，各种标志的图片。 四、教学重点与难点会使用记录表，大方地向大家介绍自己找到的标志。 五、教学方法与手段情景教学法、练习巩固法。 六、教学过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、游戏导入，激起幼儿活动兴趣。 1进行“你猜我翻”的游戏。 师小朋友，老师要请你们一起玩个游戏，你认识哪些标志？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 2小结我们小朋友真厉害，认识很多交通标志，还有警告标志等等。 1进行“你猜我翻”的游戏。 2认真倾听教师小结。 通过“你猜我翻”的游戏活动，激发幼儿兴趣，同时调动起幼儿对于一些标志的认识经验，为下个环节做铺垫。 二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。 1师星期六和星期天，小朋友都和爸爸妈妈一起去马路上，小区里，园里认识了许多标志。小朋友还和爸爸妈妈一起做了一份记录表，现在请你拿出你的记录表，向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的？在哪里找到的？这个标志告诉我们什么？ 2幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。 3教师示范介绍自己找到的标志。 4请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志（提醒幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍） 5教师根据幼儿的讲述进行小结我们生活中到处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。 1向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起认识的标志，说说这个标志是什么样子的？在哪里找到的？这个标志告诉我们什么？ 2幼儿相互交流, 教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述。 3认真观看教师示范介绍自己找到的标志，学习用完整的语言介绍标志。 4个别幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志。 5认真倾听教师小结。 通过幼儿相互交流，教师示范交流，学会完整的讲述，大方的介绍自己找到得标志，不仅提高了幼儿的理解能力和表达能力，同时，在交流过程中也知道了更多的标志。 三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。 1师我们小朋友和爸爸妈妈一起找到了这么多的标志，今天，和老师一起找找我们幼儿园里的标志吧。 2讲述要求我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，回到教室后，把你找到得标志画在记录表里。 3教师带领幼儿一起在幼儿园寻找标志，并且教师向幼儿解释该标志的作用。 4安静的回到教室，用记号笔把寻找到得标志用绘画的形式记录下。 5总结今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下，了解的它的作用，原小小的标志在我们生活中的作用可真大呀。 1．有和老师一起找找我们幼儿园里的标志的愿望。 2．认真倾听教师讲述要求。 3与教师一起在幼儿园寻找标志。 4回教室，用记号笔把在幼儿园寻找到得标志用绘画的形式记录下。 5认真倾听教师小结，了解标志的作用。 这一环节是对幼儿已有经验的一个提升。幼儿在找一找幼儿园标志的过程中，对于标志的兴趣更加大，对于标志的特征和作用也有了更加深刻的理解。