幼儿园传统文化教育工作思考.docxVIP

　　一、结合幼儿实际生活开展经典诵读，效果明显中华经典古诗文内容深远，哲理深刻，但离新时期幼儿的现实生活较远，不容易理解，我们把古诗文与幼儿现实生活实例相结合帮助幼儿理解应用。 　　在学习成语背信弃义时，教师结合幼儿喜欢动画片形象的特点，自编了故事猫和老鼠，幼儿很快理解了成语的意思，成功拉近了经典与现代生活的距离，使诵读更加贴近幼儿实际生活。 　　让幼儿教育回归生活，让幼儿在生活中成长，是经典教育的主旨。 　　二、拓宽思路，让幼儿亲身感受传统文化自参加课题第二届年会以来，我园积极拓宽研究思路，从单纯的诵读古诗文扩展到对当地传统文化的研究、传统文化与各领域教学相结合的研究。 　　首先,我们组织教师对高碑店民俗进行调查，召开课题会，帮助课题组教师开拓调查思路，明确调查任务。 　　如我们调查了河东散灯花的习俗、新城龟城的传说、当地回民的民族习俗、高碑店的来历等等。 　　教师不辞辛苦，来到乡下与年长的老人座谈，与老艺人探讨，还查阅了大量的相关资料，写出了调查报告20余篇。 　　其次，我们还结合传统节日端午节开展系列幼儿社会实践活动———家园赛诗会，我园15个实验班均组织了幼儿实践活动，有近600名幼儿、400名家长参加了赛诗会。 　　活动中我们边赛诗边品尝粽子，还栓五彩绳、吃鸡蛋、挂灯笼为孩子祈福，在赛诗环节幼儿诵读古诗文，演唱古诗文，表演古诗文等，形式多样，气氛热烈。 　　有小组诵、亲子诵、家长诵，还有的班级邀请小朋友的太爷爷来园展示书法艺术。 　　请家长交流端午节知识，孩子们画龙舟，手工制作纸粽子等活动，幼儿在玩、做、诵、看、听的环境中亲身感知中华民族的优秀传统文化。 　　同时提高了幼儿语言表达能力，学得待人处世的道理，促进孩子良好人格行为的发展。 　　为进一步弘扬中华优秀传统文化，结合纪念建国六十周年组织了教师诗歌朗诵会。 　　在朗诵会上，教师尽情施展自己的才华，王雅靖等三位老师表演的古诗词《虞美人》更是将诵、演、唱、画有效结合，唱诵交替，声音优美，意境深远，表演贯穿，动作到位；教师现场作国画梅花更使节目达到高潮。 　　教师把传统的古文化与现代文化有机融合，博得观众的阵阵掌声。 　　三、结合优秀传统文化对幼儿进行品德培养效果明显经典古诗文内容丰富、哲理深刻，在开展诵读活动的同时，紧紧抓住经典诗文对幼儿进行品德教育。 　　对幼儿进行良好品德教育除了语言课、社会课以外，我们成功地利用经典古诗文进行培养，收到很好的效果。 　　幼儿首先明白道理，然后表达理解，而后生活实践，促使幼儿将深刻的道理转变为行为习惯。 　　这个过程不用教师、家长说教，是幼儿的自然行为。 　　诵读经典让我们轻松完成了幼儿良好品质的培养工作。 　　如我们将幼儿感兴趣的经典游戏进行改编，加上幼儿诵读内容，幼儿非常喜欢玩。 　　将幼儿熟悉的动画片、故事与古诗文结合，幼儿听得津津有味，并且能较快理解古诗文的蕴意。 　　我们把《弟子规》教学与幼儿品德培养有效融合，把《弟子规》中的孝、谨、信、亲、仁等思想落实到幼儿日常生活，教育他们要孝敬父母，尊敬师长，做事要将信用，亲近有仁德的人，努力学习等。 　　在进行品德培养的同时，我们有效利用弟子规来规范幼儿行为，如中二班最近总是发生东西找不到的现象，一会儿兰兰的剪刀没了，一会儿班里的积木缺两块，放大镜也找不到了。 　　于是教师巧妙地引领幼儿学习了弟子规用人物，须明求，倘不问，即为偷，并给幼儿讲解其中深刻的含义，结合幼儿实际生活与幼儿交谈，使孩子们明白了不乱拿别人的物品，自己需要时要先争取别人的同意再动手拿的道理。 　　再如，以子课题《艺术活动与传统文化结合的问题研究》的开展为契机，我们在美术活动中，请幼儿欣赏了青花瓷，并设计了活动；我们还制作过国画熊猫，帮助幼儿体会中国小写意的美。 　　结合六一晚会，编排了说唱脸谱老鼠嫁女等节目，幼儿对中华国粹京剧、古代结婚习俗等知识有了更深入的认识和理解，对弘扬、传承传统文化方面起到了积极作用。 　　另外抓住古诗文蕴涵的哲理，支持幼儿在实际生活中运用。 　　认真挖掘古诗文的内涵，积极与广大家长交流，争取家长的配合，家园同步对幼儿进行良好品德的教育，形成良好的人格魅力等。 　　通过课题研究为家长提供了更多的机会参与幼儿园工作，家长资源得到有效利用，拉近了家园间的距离，形成了教育合力。 　　四、积极创设主题墙饰，弘扬优秀传统文化幼儿园的环境布置以主题墙饰为主，通过幼儿亲手收集资料、参与布置来弘扬优秀传统文化。 　　我园每班开设了诵读主题墙饰，在欣赏版块我们主要展示了幼儿所学内容、幼儿日常的文明礼仪；搜集了端午节的来源、传说、习俗等图片及文字材料并在墙饰上进行了宣传；幼儿的美术作品赛龙舟、心中的粽子等均进行展示。 　　在餐余便后，孩子们会不