大班科学活动：神奇的水_0-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学活动：神奇的水 教材分析 教材本身于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物 。这节活动《神奇的水》于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活经验，在此基础上创新玩法，大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。 学情分析 大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。 教法 本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。 学法 本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。 活动设计 大班科学活动神奇的水 活动目标 1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的 2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣 3、形成节约用水意识 活动重难点了解水无色、无味、透明的特征（突破策略使幼儿通过比较、观察的方法发现水的基本特征） 活动准备 两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫纸、石头 活动过程 *激趣导入――魔法变变变 ·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出用力摇晃使水变色 询问1，老师手中是什么？ 2, 水现在变成了什么颜色？神奇吗？ （本环节通过变魔法激发幼儿兴趣，激发幼儿对水感兴趣，从而进行下面教学环节） *认识水 ·师拿出一杯黑醋和一杯水供幼儿观察，猜猜这两杯液体分别是什么? （通过猜一猜激发幼儿兴趣） 请幼儿再次观察，并询问幼儿其不同之处，感知水是透明无色的 请几名幼儿尝一尝，感知水是无味的 ·师幼总结水是无色，无味、透明的 （本环节通过引导幼儿观察比较发现水的特征） *玩水体验，找出水的其他特征 ·幼儿分组入实验区进行实验 实验一区幼儿用槽管进行实验 实验二区幼儿用方糖进行实验 实验三区幼儿用泡沫纸和石头进行实验 ·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征 幼儿一发现水可以流动 幼儿二发现水可以溶解糖 幼儿三发现水有浮力 （本环节通过实验激发幼儿探索水的兴趣，感知水的其它特征） *生活中的水 ·讨论发现生活中水的作用 ·如何在生活中合理用水（出示生活中浪费水和节约用水的图片供幼儿判断） （本环节通过幼儿讨论自己发现水的重要性，自己总结养成节约用水的好习惯） 活动总结 ·水是生命之，我们应养成节约用水的好习惯。 活动延伸请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。 活动反思在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作，幼儿之间没有很好的合作意识，而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于实验的事，而幼儿也没有直接得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。