二年级数学下册教材分析.pptx

义务教育教科书 数学二年级下册简 介一、内容变动1. 降低了难度（第一、三单元）统计重点学习调查的方法和记录、 整理数据的方法。只直观认识轴对称图形、平移现象和 旋转现象。一、内容变动2. 完善结构体系（第五、六单元）及时安排混合运算单元。将“有余数的除法”移至二下。二、编排特点1.各领域内容穿插编排，互相搭配二、编排特点2.继续加强学生对知识整理能力的培养。在“整理和复习”中，给出整理的线索， 引导学生自己整理、总结。加强知识间的对比、沟通。3. 继续注重体现数学背景知识。4.在完整的过程中培养解决问题的能力。5.练习的层次、功能分明。 针对性练习。带着练的内容。为后续知识的学习做铺垫。6.为教学评价提供线索。三、各单元教材分析第一单元　数据收集整理一、教学内容 收集数据的方法记录数据的方法统计表二、教材编写特点和教学建议 1.依据课标，重新编排。2.内容的选择紧密结合学生实际。体现解决问题的全过程。体现统计的作用。简单的复式统计表以1当5的条形统计图解决问题的角度引入解决的方法——调查（统计）抽样的思想统计表分析数据解决问题的角度引入解决的方法——投票（统计）记录数据的方法——画正字分析数据 体现了统计的必要性。体现了统计的 作用。第二单元　表内除法（一）一、教学内容 1.除法的初步认识2.教材图\2.表内除法（一）\2.用2-6的乘法口诀求商.ppt#256,1,PowerPoint 演示文稿用教材图\2.表内除法（一）\2.用2-6的乘法口诀求商.ppt#256,1,PowerPoint 演示文稿2教材图\2.表内除法（一）\2.用2-6的乘法口诀求商.ppt#256,1,PowerPoint 演示文稿～教材图\2.表内除法（一）\2.用2-6的乘法口诀求商.ppt#256,1,PowerPoint 演示文稿6教材图\2.表内除法（一）\2.用2-6的乘法口诀求商.ppt#256,1,PowerPoint 演示文稿的乘法口诀求商二、教材编写特点和教学建议 表内除法(一)2. 用2～6的乘法口诀求商1. 除法的初步认识平均分除法含义解决问题1.加强除法概念的教学。 在对比与活动中突出平均分的含义 让学生充分经历平均分的过程。 注重用数学语言描述平均分。2.动手操作，合作交流，探索求商 的方法。3.重新编排解决问题的内容。细节上的变化在对比中突出平均分的含义↓注重平均分结果的表达↓渗透与乘法的关系两种情况之一：均分 （分配）重分的过程与方法，又突出分的结果画线的方法两种情况之二：包含 （商除）重分的过程与方法，又突出分的结果圈一圈丰富、有趣的素材动手分、画线、圈渗透表述上的变化重在分圈，渗透包含几个几探索求商的方法被除数≤12连减连加图示↓用乘法口诀求商用乘法口诀求商被除数≤36情境更直观重在求商方法，渗透解决问题加深对除法含义的认识第三单元 图形的运动（一）一、教学内容 认识轴对称图形 认识平移和旋转 解决问题二、教材编写特点和教学建议 1.将锐角和钝角的认识移至二年级上册。2.从典型素材引入（情境感知），在活动 中理解。3.根据课标要求，降低难度。图形的运动（一）平移旋转轴对称图形解决问题对称现象实物↓图形轴对称图形对称轴实物平移现象↓图形图形的平移（判断）实物旋转现象↓图形点的旋转（直观感知）解决问题　第四单元　表内除法（二）一、教学内容 1.用7～9的乘法口诀求商。2.解决问题。二、教材编写特点和教学建议 1.注重让学生经历用7～9的乘法口诀 求商的过程。 注重知识的迁移。 注重用数学语言描述平均分。2.重新编排解决问题的内容。求一个数是另一个数的几倍乘、除两步计算解决问题表内除法（二）解决问题用7、8、9的乘法口诀求商 沟通联系，促使迁移形成“用一句口诀可以计算两个除法算式 ”认识结构。第五单元　混合运算一、教学内容 四则混合运算的运算顺序解决问题二、教材编写特点和教学建议 1.注重已有的知识基础。 体现整理性。 体现知识的迁移。2.适当与解决问题分开。混合运算运算顺序解决问题在情境中回忆↓综合算式递等式↓扩展到乘除混合运算↓总结情境引入↓唤起经验（乘加、 小括号）↓明确规定↓扩展加强练习的针对性解决问题体验过程，了解步骤用图示表示信息、分析数量关系中间问题列综合算式，写单位名称，口答。回顾，突出解决此类问题的方法巩固，中间问题不同，方法不同需两步解决的各种问题（含两级）第六单元　有余数的除法一、教学内容 有余数除法的计算 解决问题二、教材编写特点和教学建议 1.体系更为合理。由三上移至二下。加强操作性，与表内除法对照2.新增试商例题。3.重编解决问题。有余数的除法余数解决问题除法竖式试商重新设计主题图，便于在课堂上进行操作为教学提供丰富的素材在操作、对比中理解在操作中理解求商操作关