英语人教版四年级下册my school 教案.docxVIP

Unit?1?My??School(教学设计) ? 第一课时:?A(?Let’s?learn.??Let’s?do.)??? 教学目标：? 1、能够听、说、认读主要单词：first?floor?,?second?floor?,?teachers’?office,?library,?playground,?garden.? 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go?to?the?garden?.?Water?the?Flower?.?教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。?教学难点：Let’s?do?中有关动作单词的发音和含义。? 教学方法:??1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。? 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。?课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件?教学步骤? 一、课前练习（Review）? 1.?--???????????????is?the?cat?????--It?is?in?the?kitchen.?? 2.?--??????????????are?the?candies?????--They?are?on?the?table.?? 3.?—Where?is?your?pencil?box?????--??????????????????????.? ??A.?some?pens.????????B.?It’s?on?the?desk.?? 二、热身（Warm-up）? 教师播放上册My?home中的Let’s?do，让学生边说边做，come?on?,let’s?do?it。回顾：What’s?in?my?home??Living?room,kitchen,study,bedroom,bathroom.?自然过渡到学习学校各课室的名称。? 三、新课呈现（Presentation）?1、Let’s?learn?（1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。? T:?Today,?I’m?a?school?guide.?Welcome?to?my?school!?Look,?this?is?my?school.?It?is?a?big?and?beautifull?school!?I?like?it?very?much.?Do?you?like?my?school???S:?Yes,?I?do.? T:?What?can?you?see?in?the?school?引出教学楼??（2）、新授library。? A.展示图书馆图片，开火车读单词，句子：This?is?the?library,?It?is?on?the?first?floor.??B.出示二层楼的教学楼，讲解、操练first?floor和second?floor。?C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：Where’s?the?library??It’s?on?the?first?/second?floor.? (3)、新授teachers’?office。? A.展示教师办公室图片，开火车读单词，句子：This?is?the?teachers’?office.? B.利用图片，讲解teacher’s?和teachers’的区别，teacher’s?=一位老师的，teachers’=多位老师的。? C.再次出示图片，利用句型操练单词：Where?‘s?the?teachers’?office??It’s?on?the?second?floor.?（4）、新授playground。? A.展示操场图片，操练单词。? B.练句型，T:What?can?we?do?in?the?playground?? S:Play?football?,?run,?do?sports….? ?????C.引出：Go?to?the?playground,Play?football..并加以操练。???（5）、简单学习garden.? ?????A.出示图片。T:This?is?the?garden.?What?can?we?do?in?the?garden????????????????????S:Water?the?flowers,?Take?a?walk.??????B.操练：Go?to?the?garden.?Water