英语人教版四年级下册My shool.docVIP

Unit 1 My school 教案 和平小学 周丹 Teaching contents教学内容: Part A Let’s learn, Let’s talk. Teaching aims教学目标: 1)students can listen、read、speak the words :first floor、second floor、library、teachers’ office. 2)lead students to use “Where is the XX? It is on the first floor/second floor, and to express the position. 3)to help students develop the consciousness of politeness and help them to love their school. Main points教学重点: 1)use the sentence to inquire position.2) can listen、read、speak the words :first floor、second floor、library、teachers’ office. Difficult points教学难点: 1)the pronunciation of “first floor、library.”2)how to lead students use the sentence in daily life. Teaching aids教学辅助手段: PPT 、paper cards、 video 、pictures。 Students analysis学情分析:四年级下册的学生在三年级时，已经学了简单的询问物品所在的位置如：Where is the rule? It is in the desk. 通过三年级的学习学生对一些方位介词如：on、in 、under、near.都有接触，本节课在词汇方面单词音节数量有所增加，教师可以利用自然拼读法突破这一难点，(学生在三年级时，已经学过字母操，以及元音字母a e i o u在开音节以及闭音节中的发音规律）在句型方面，要运用情境激发学生已有的旧知识，同时始终坚持词不离句，句不离篇的原则，尽可能地创设情境，让学生理解新词和新句。 Teaching procedure:教学过程 一：Warm up （lead in） 1）greeting students 2)watch a video（My happy school ） (目的：引导学生进入课堂，引起有意注意，同时观看视频联系本节课的中心主题，My school, 让学生心里隐隐地产生对school 的热爱）。 二．Presentation新课展示: 1）教师利用PPT展示学校图片引导出My school这一主题。 2）紧接着利用图片展示教学楼 teaching building, 引导出 floor. 这一新词，（教师要在音、形、意三方面着手，spell--read-understand )T:floor, S: sweep the floor. 做动作可以很好地帮助学生去理解）。 3）图片展示Kimi, T:Hello, boys and girls , I’m Kimi. S: Hello, Kimi. 创设情境引出句子”Kimi 不见了：Where is Kimi? ,图片引出 He is on the first floor. 单词first floor, （spell拼写-read 拼读--understand理解) ，同时突破 first 发音难点ir. (教师和学生交换发音),同时利用卡片纠正发音，发音同时必须把句子Where is XX?进行迁移。 同样的情境Where is Kimi?引导出second floor. 学生自然拼读法s/s/ e /e/ c/c/ d /d/, spell--read---understand,手势语手指 a:（学生模特，first /second)b:教师学生 ：T:second S: second floor. 引导学生举卡片，小组互问互答 Where is Kimi? 图片展示复习 first floor /second floor/ third floor. (引导学生到前面展示）third floor, 学生通过first中ir 的发音进行迁移。 运用情境Where is Kimi? 同时图片展示 library, T:Where is Kimi? S: He is in the library. Spell-read--understand