幼儿园班级文化建设论文.docxVIP

　　一、营造家庭式的氛围，让幼儿喜爱班集体一环境是不说话的老师，它能吸引儿童探索、思考，参与实践，启动智慧之门。 　　我们非常注重物质环境的创造，让孩子参与环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会说话。 　　做环境的主人，这样才能更好地与环境互动。 　　环境设计和布置遵循美学原理，为幼儿的审美和精神愉悦提供物质和精神支持。 　　1．制定班级的象征物。 　　开学初，我们给班级制定了以太阳为班级标志物。 　　班徽解读明亮、希望的代名词。 　　每个小朋友都是早晨八、九点钟的太阳，是祖国的希望。 　　此外，太阳还是自由、光明、幸福、美、热情、杰出、高尚等的代名词。 　　班徽心语只要阳光还在，花儿就会盛开；只要付出还在，胜利就会到来；只要信念还要，厄运就会变得无奈；只要快乐还在，生活就会多姿多彩。 　　太阳班口号有阳光的地方，就有我们的笑脸。 　　2．设定班级主色调。 　　班级主色调为红色，所有的装饰都围绕太阳和主色调进行。 　　墙面布置的每一个主题上都有幼儿自己的作品，同时为了让幼儿更多参与及感受自己是小主人的意识，让孩子自己设计区域，让孩参与制作班级规则和游戏规则，布置教室，让孩子体验成功和喜悦的同时，也感受到班级就是我家，努力靠大家的班级氛围。 　　二新《纲要》指出建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，可见良好的班级常规对班级文化的营造是多么重要。 　　尊重幼儿，从幼儿的兴趣出发，以此带动他们注意力的坚持和对学习规则的遵守。 　　一日生活的常规以幼儿的需要为依据，如先小便再睡觉，进入午睡室要轻声细语。 　　喝水时间灵活，幼儿按需喝水。 　　除此以外，我们还开展一系列符合幼儿发展的活动，比如结合幼儿园绿色小标兵的要求，每周根据绿色小标兵评选内容评选班级的绿色小标兵，每周一在国旗下讲话的时候给这些小标兵频发奖状，以示鼓励。 　　3音乐的运用为一日活动增添色彩。 　　我们搜集适合一日生活各环节的音乐，将这些音乐运用到幼儿的一日生活各个环节中。 　　一听到音乐，孩子们就知道什么时候该户外活动，什么时候要上课，什么时候吃午餐、点心等。 　　在孩子等待时间特别长的环节选择一些轻音乐，如《小夜曲》《秋日私语》等中外名乐。 　　让孩子们知道吃饭时、脱衣服时要轻轻地安静地，孩子们在享受这些优美中外经典音乐的同时，也感受着温馨的班级文化。 　　这样一来，老师指令性的语言少了，孩子们显得更自主、自律。 　　二、营造班级积极互动的温馨氛围每天我们都进行个别展示，让每个孩子都有机会上台表演，做小老师，带着大家一起进行古诗、儿歌的背诵，带领大家一起玩好玩的手指游戏。 　　在这样的班级文化下，孩子们敢于表现自己，善于表现自己，人人都有种归属感，人人都有展示自己的舞台。 　　一教师与幼儿的互动新《纲要》强调，建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感。 　　我们提倡教师对孩子们的教育以表扬为主，关注幼儿活动的每一过程，及时鼓励并提供适当的帮助，同时以孩子的观点去看待孩子，敏锐地察觉他们的需要，以互动的平等的方式参与孩子的活动，形成合作探究式的师生互动。 　　二家庭与幼儿园的互动1积极引导，形成正确的家教观。 　　教育的共同目标是促进儿童的发展，教师和家长之间是合作伙伴的关系。 　　教师要积极主动地与家长沟通，让他们从内心情感上愿意并积极与老师沟通交流，建立合作互信的关系。 　　同时家长要意识到自己对孩子的教育有不可推卸的责任，密切配合幼儿园工作。 　　2开展亲子活动，强化家园互动效果。 　　幼儿园的家长开放活动、家长助教活动是一个让家园紧密联系的载体。 　　在这样的一些活动中，家长们走近了幼儿园，了解了幼儿园的教育，了解了老师，了解了孩子在幼儿园的情况，同时让老师有机会与家长更深入地交流。 　　比如本学期我们开展了寻找秋天主题的社会实践活动，邀请了个别家长代表进行交流和带队，还进行了秋游活动，让家长们和幼儿之间的亲子关系更进一步发展，也为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起了一座沟通的桥梁。 　　播下一种文化，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 　　和谐幸福的班级文化建设是一门艺术，需要班主任积极探索。 　　它是无形的，却有着极强的教育力量。 　　愿每一位教师都能悉心浇灌自己的班级文化，愿每一位幼儿都能在积极阳光的班级文化中茁壮成长。 　　作者姚梦婷单位常州市新北区吕墅幼儿园  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人