幼儿教育人才培育模式创新思考.docxVIP

　　整个职业教育的评价标准要坚持以就业为导向，前教育部部长周济对中等职业教育进行了这样的定位中等职业教育，就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。 　　职业教育要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断提高职业教育质量。 　　培养的学生能否顺利就业、是否受社会欢迎，是衡量职业学校办学质量的重要标准。 　　从2005年开始，广州市各区乃至整个珠三角地区的幼儿园纷纷扩招，有的地区每年都在新建幼儿园，幼儿园师资供不应求。 　　广东省经济贸易职业技术学校以下简称我校的幼儿教育专业正是在这样的大背景下，根据人才市场需求于2006年设立的。 　　我校以服务为宗旨，以就业为导向，以幼教理论、英语特长、艺术兼顾为办学特色，突出职业技能，重视职业素养，全方位培养现代幼儿艺术与英语教育人才。 　　在四年多的办学实践中，我校不断探索和实践中等职业教育2+1三段式模式，这个三段式即一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习的人才培养模式。 　　目前，我校幼儿教育专业毕业的学生就业前景十分广阔，对口就业率达100，学生凭借扎实的专业基础和技能颇受以广州为中心的珠三角地区众多幼儿园的青睐，很多学生在毕业前就与用人单位签订了就业合同。 　　一、立足现实，科学发展，遵循中等职业教育发展规律，突出中职特色，不断完善幼儿教育专业实施性教学计划我校总结了2006级幼儿教育专业学生培养过程中的经验和教训，对2007级幼儿教育专业实施性教学计划中有关专业实践教学的部分不断加强。 　　专业实践教学由三部分组成课程实践环节、综合实训项目、顶岗实习。 　　在加强专业实践教学的同时，也不断更新学生的幼儿教育理念，通过组织2006、2007级学生联谊，带学生到幼儿园观摩学习，主题班会，园长专题讲座等多种活动，使学生热爱本专业，具备作为一名新形势下的幼儿教师应具备的专业素质，以此制订了2008级和2009级幼儿教育专业实施性教学计划。 　　2008级、2009级幼儿教育专业学制三年，其中四个学期在校学习基础知识和专业技能，第三年到校外幼儿园进行顶岗实习。 　　在教学计划的修订过程中，我校充分吸取2006级毕业生就业反馈信息和市场调研分析结果，最大限度地挖掘校内外现有的教学资源并立项新建了音乐舞蹈实训中心，积极开发了以广州市为中心的珠三角地区50多家幼儿园的学生顶岗实习基地。 　　二、积极开展校内专业技能竞赛与专业汇报活动，充分延伸实践教学，强化学生的职业技能幼教学生的专业技能体现在说、唱、弹、跳、手工艺术等方面。 　　我校针对每项技能特点为学生创造锻炼、演示和竞赛促进的机会。 　　技能竞赛和专业汇报是加强学生实践能力锻炼的有效途径。 　　每个学期，在各年级分别举办幼儿教育专业幼儿故事、声乐与钢琴比赛、现场手工作品比赛、幼儿英语教学技能比赛、幼师三笔字等比赛。 　　特别是幼儿英语教学技能比赛，既增强了学生在幼儿英语教学中融入唱、画、跳、演、说的实践能力，又突出了幼儿教育专业艺术与英语特色。 　　同学们在参加各项技能竞赛活动中，巩固提高了自身专业技能，同时锻炼了胆量，还提高了活动组织能力。 　　每年一度的大型汇报演出，既可以充分展示幼儿教育专业毕业班学生在校期间练就的扎实职业技能基本功和良好的幼师专业素养，展示幼儿教育专业师生积极进取的精神风貌，突显幼儿教育专业办学特色，同时又可以对幼儿教育专业教育教学效果进行一次年度检验。 　　三、充分发挥实习基地的作用，长期不懈坚持组织学生到幼儿园观摩见习1积极与多家幼儿园建立良好合作关系，建立幼教实习基地经过四年努力，我校与广州天河区合一国际幼稚园、广州市天河区福龙中英文幼儿园、广州市海珠区怡海中英文英文幼儿园等50家中英文艺术幼儿园建立了合作关系。 　　2建立行之有效的观摩见习制度结合不同年级每学期学习课程组织安排幼教学生到幼儿园观摩见习，制定了严格的见习纪律与制度，每次见习后同步进行评课活动，使学生对见习内容能够及时消化吸收，并要求学生撰写见习报告和心得体会。 　　通过见习，学生对幼儿园常规教学有了初步认识，对幼师的职业素养和教学技能有了更深刻的理解和体会，为后续学习提供了更强的动力。 　　四、创设生动的就业指导平台，积极组织往届毕业生和实习生返校举办交流活动组织在幼教工作岗位上有突出成绩的往届毕业生回校与在校生座谈，邀请2008级实习生回校为2009级学生做实习专题报告，组织往届学生到幼儿园观摩见习图片及艺术表演，加强同学之间的交流，增强2009级学生的学习主动性。 　　学生们从往届毕业生的现身说法中得到了信息和启发。 　　毕业生的演讲和演示，受到了同学们欢迎。 　　这样的交流活动在引导学生就业方面起到了重要作用。 　　五、以园长专题讲座活动为契机，不断加强学生的职业道德教育与就业