大班科学《每个人都噗》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班科学《每个人都噗》 大班科学《每个人都噗》 一、设计意图 放屁是一我们日常生活中很正常的一事，但是由于它的特性，幼儿每次在做这事情的时候都会很害羞，而且还会因为这事觉得很不开心。为让孩子正确对待我们日常生活中这很正常的事，理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待对待这事，我利用《每个人都噗》这本科学图画书，把放弃这羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在众场合避免这事情带的尴尬。用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。活动中主要利用倾听法、观察法、讨论法开展。 二、活动目标 1．了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。 2．解读一些符号，在阅读中激发幼儿对科学探索和科学图书的兴趣。 三、活动准备PPT、字贴、图片。 四、活动过程 一、导入——激发幼儿探索的兴趣。 1．教师播放放屁的声音 师这是什么声音啊？ 2．出示汉字“噗”，代替活动中说“放屁”的不雅。 师因为放屁这两个词不好听，而且一说你们就会笑，所以我们就用“噗”表示。 3．出示字帖噗、声响、气味（一边出示一边总结） 小结噗这事是有声响的，有气味的。 二、播放PTT、讲述故事，理解噗的形成及噗的排量次数。 1．教师讲述故事，通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。 师今天老师带一个故事，是关于噗的故事。请你们仔细听，听一听故事里发生了什么。他叫小强，他每天都有要噗，他和你们一样每天都要上学。这天他在教室里噗了一下，同学们都哈哈大笑起，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他就想拼命的忍住。忍着忍着他的脸涨的通红，忍着忍着他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个隔，最后他还是没有忍住噗的更响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了于是很难为情的回家了。走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看，原的大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原是小老鼠在噗，回到家里，发现爸爸妈妈和小狗都要噗。 师你们发现在故事里谁也会噗？ 师那你会噗吗？原我们身边的人类朋友和动物朋友都会噗。那你们知道噗是怎么形成的吗？ 2．——噗的形成。 师（观看图画）因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。 3．——噗的次数和噗的排量。 师刚才我们知道了我们为什么会噗。那你一天会噗几次呢？（请两三个幼儿说说） 师那我们看看图画是怎么说的。（观看图画） 师小结原我个人每天平均要噗十多次，噗出的气体有500毫升这么多。。 三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。 1．让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的密（幼儿讨论）（几张图片放在一页上让幼儿自己讨论，教师指导） 2．请幼儿主动大胆的把自己看到的密用完整的语言表达出。 师谁说一说你看到了什么密（幼儿自由说） 教师小结关于噗的密，小强告诉我们噗和吃的东西有关，吃了特殊气味的蔬菜就会噗特殊气味的噗，吃了高蛋白的食物就会噗的很臭。 3．我们吃了淀粉多的东西会怎么样呢？淀粉多的食物有什么？吃了淀粉多的食物，噗的也会多，可是有的时候噗多了或者不噗了，说明我们生病了。 四、讨论如何避免噗给我们带的尴尬。 师现在我们都知道噗产生的原因了，我们发现噗虽然是一很正常的事情，可是还是会因为它的气味和它的声音觉得不够雅。 师那怎么样才能不让别人知道我们噗了呢？ 师我们肯以躲起、去厕所、开窗户、去操场上等。 师其实呢，有一本书，它的名字就叫《每个人都噗》，它是一本科学图画书。在这种书里，生活中一些很平常但又很难为情的事情在这里面就会变得很平常，很简单了，同时又可以告诉我们很多科学的道理，让我们变的很快乐。 五、介绍书的名字。 （出示封面）这本书就是告诉我们世界上有很多密，这本书就叫每个人都噗，这本书里面还有关于噗的密，今天我们没有讲到。（切忌不要再完整讲述故事） 六、后延伸。 幼儿结合活动中得到知识，判断图片中的水生物—鱼，是否会噗。 师那水里的鱼儿会不会噗呢。请你们带着问题回到班级和小朋友一起说说吧。 五、教学反思 在此次的活动中，在导入环节中，孩子们十分的兴奋和激动，但由于我自身的原因，提问时的语气方面让孩子们的慢慢地安静下，甚至有时候一个问题抛出去，孩子们不知道该怎么回答我，都不敢举手了，另外在环节中，有一个环节是比较重要的，但是我却将这个环节一带而过了，将本次的重点弄错了，导致了本节的失败，最后，孩子们也是在糊里糊涂的过程中进行了这一。 但是，总体而言，本节的目标能够基本达成，孩子们了解了每个人都噗，也知道了这是一平常的事情，让他们以