英语人教版四年级下册C . Lets spell.docVIP

PEP Grade 4 Unit 2 What time is it? C. Let’s spell ( Teaching Design ) Lixin Experimental Primary School 一．教材分析 Let’s spell 板块分为Read and chant ; Read, listen and circle 以及Look ,listen and write 三部分。第一部分呈现了字母组ir和ur 在单词中发/??/音的规则；第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音—形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。 二．学情分析 经过三年级的学习，孩子们有一定量的词汇和表达，为语言学习和拼读教学提供了一定的基础，虽然孩子们已经掌握了26个字母的名称音，21个辅音字母的因素，以及元音字母的短音，但他们的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助因素进行拼读。 三． 教学目标 1、 知识目标：能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ ?：/的发音规则。 2、能力目标：能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。 3、情感目标：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/ ?:/ 的规则。 四．教学重点和难点 教学重点：能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词。 教学难点：能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。 五．教学过程 Step1.Warm up 1.Greeting. Say “Hello” to the students . 2.播放video Let’s chant : Grandma , grandpa ,sister , brother . All my family , help each other . T: What can you find from the chant ? T: Well done ,kids . We can find the pronunciation of “er is /?/ .Let’s chant with the melody together. 3. 播放“er” 组合chant . er /?/ /?/ /?/ /?/ er er /?/ /?/ /?/ (师生打着拍子一起说唱。) (设计意图：：使用朗朗上口，节奏鲜明的chant , 复习er的发音规律，可以活跃课堂气氛，又极大的激发孩子们学习的兴趣，对于四年级的孩子来说也易于接受。) Step 2 . Presentation Let’s chant The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl，Please take the bird to the nurse . The bird is hurt. Oh no! (设计意图：学生静听，感知词汇，语音和语调。) 2 .第一次观看视频后，最小化屏幕，让孩子们回忆所听到的单词。然后出示单词 bird, girl , nurse，利用课件展示bird， girl 的图片和单词，引导学生去发现。 T: What can you hear from the chant ? T : What rules can you find out ? (设计意图：让孩子们自己感知，体会发音规律，能引起孩子们的注意，激发兴趣，增强孩子们的自信心。) 3 . 师生一起总结发现后，边书空单词边拼读。 T : Now we know ,we pronounce “ir” / ?：/ . g, g, g, /g / /g / /g / ir / ?: / / ?:// ?：/ / ?：/ girl , b ,b ,b / b/ /b / / b/ ir / ?: / / ?:// ?：/ / ?：/ d, d , d /d / /d / /d / bird 4. 观看自然拼读小韵律。ir字母组合发音，第一遍观看，第二遍就可以跟着说唱。 ir / ?：/ / ?：/ / ?：/ / ?：/ ir ir / ?：/ / ?：/ / ?：/