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信息技术教学环境、教学资源的建设及管理 李冬梅（北大附中技术学科主任信息技术特级教师） 结合我多年的教学实践谈谈信息技术新课标下教学环境的搭建和教学资源建设。我以 为，教学环境是信息技术教学过程中非常重要的环节，是实现教学目标的根本保证，也是长 期困扰信息技术教师的许多问题的根源。 一、教学环境的搭建 信息技术课的教学环境远比其它学科的教学环境复杂的多。它不仅有硬环境，还有软坏 境。即使是硬环境也与其它学科不同，是由价格昂贵、构造复杂的计算机及计算机网络构成, 信息技术教师面临的第一个难题就是要在设备不足、机型陈旧、硬件设备常常损坏的计算机 教室完成要求越来越高的教学任务。今天硬盘坏了，明天显示器不亮了，在教学的过程中， 信息技术教师常常忙碌于计算机硕件的维修与维护之屮，不少教师花在修机器上的时间要比 上课时间多的多。 以计算机系统、网络系统及各类软件为主的软环境的管理与维护是困扰信息技术教师的 第二个难题，病毒的不断侵入，学生好奇心的不断发现，常常使计算机系统陷入瘫痪，网络 中断，也使信息技术教师的肩上乂多了一份重任。 新课标卜的教学，不仅耍有一个良好的软硬件坏境，还要创设一个具有丰富的学习资源 和教学资源、畅通的师生交流空间、方便的管理平台的教学环境。 新课标卜的教学环境耍在软硬件资源的管理、学习资源的建设与管理、教学资源的建设 与管理、师生间的交流与评价等多方面进行深入的研究。 作为一线教师，我们虽然没有能力为学校购置新设备，添加新软件，但是，可以利用手 屮的信息技术来把现有的软破件设备管理好，将管理工作量降到最低限度，并为师生创设一 个良好的教与学环境。 下面将结合我多年来软硬资源的管理实践经验，以及一年来新课标的教学实践谈谈信息 技术教学环境的建设。 软硬件资源的管理 随着学校信息化进程的不断推进，各个学校的计算机设备也不断增加，软硬件资源的管 理与维护问题也变的越来越尖锐，靠早期的手工管理已完全不能适应当前的环境。 计算机的软驱和光驱主耍用于安装与维护计算机系统和各种软件，但对于公用的计算机 教室来说，由于使丿IJ者众多，无意间也就为各种病毒提供了入口。具有局域网的计算机教室 可以利用网络维护计算机系统及各种软件，硬件上完全可以不安装软驱和光驱，当然也可以 从软件上加以控制。有些计算机教室还可以做成无盘工作站。 对软件系统的管理，目前大多数中小学校釆用映盘保护卡。这样虽然可以保证再次启动 计算机吋将系统恢复到原始状态，但在开机的状态下使用者还是可以做他想做的一切，还会 出这样那样的问题。 在二十多年的教学实践中，我对计算机软硕件资源的管理也经历了手工管理和硬盘还原 卡管理阶段。总结分析这两个阶段管理上所出现的问题，发现我们缺乏对学校计算机设备使 用的管理规定和技术保障措施。任何一位使用者都是计算机的“超级用户”，手中都拥有 “系统管理员”的权限，试想，一台计算机有20人使用，20个人都是管理员，这台机器 还能管理的好吗？也就是说，在计算机教室我们给予了使川者对计算机系统太人的操作权 限！这是没有必要的，也是造成管理难题的根本原因。因此，解决软便件资源管理的第一 步就是要给予不同的使用者以不同的权限。 在Windows95系统下，我通过自行设计的登录系统实现了不同的用户访问不同的硬盘 分区，川于管理学生的作业。而在Windows 2000系统下，我通过活动「I录对全校所有的计 算机和使用者实行了统一管理。 (1)通过活动目录AD,实现校园计算机及用户的统一管理 有了管理目标，就可以寻找恰当的方法去实现目标。Windows 2000的活动目录 (xW-Active Directory) nJ以设置不同的域，如学生域、教师域；可以将不同的使用者作 为不同的用户加入相应的域中，如学生加入学生域屮，教师加入教师域中；还可以将计算机 加入不同的域中。从而在域上对所有的用户和计算机进行统一的管理。为了便于管理还可以 为不同的用八分组，如一个班设置为一个组，或一个年级设置为一个组。当然，建立活动目 录需要一台适当的服务器作为域控制器，并安装Windows 2000 Server (或Windows 2003 Server )系统，学生用的计算机都要安装Windows 2000 professional □(注:具体设置 方法请参考相关技术资料) 只有域控制器的超级用户才可以在域控制器上管理加入域的所有用户和计算机，如设置 用户及权限，为计算机设置策略、编写命令脚本，进行统一系统操作筹等。 这样，每个师牛都有唯一的域用户名(ID )和密码(Password ),使用它可以在校 内任何一台计算机上登录，由于只是域用户，所以只能登录到相应的域，不能登录本机，这 样一来，只要在域上设置好用户的权限，这些用户就只能根据各白的使用权限使用计算