小学道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计 第1课时.docVIP

《课间十分钟》教学设计第1课时 　　教学目标： 　　1.学会选择适合课间十分钟开展的游戏内容，丰富课间生活。 　　2.尝试课间十分钟游戏的各种玩法，体验快乐的校园生活。 　　3.能自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。 　　教材分析： 　　本课是部编教材《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课，分两课时教学。教材内容分为“我喜欢的课间游戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“我喜欢的课间游戏”这一板块，展现了动与静、室内和室外两类课间游戏形式。结合实际情况，对课间十分钟游戏活动进行讲解，并去选择适合的游戏，包括具体的游戏内容、游戏规则等。 　　学情分析： 　　一年级学生经过一节课的学习后，会产生疲劳，大脑处在紧张的状态，参与课间活动有助于心情放松、精神舒缓，身心发展，也有利于上好下一节课。同时，一年级学生缺乏与同伴交流、与群体游戏的机会，更需要教师教给学生适合课间十分钟进行的游戏。 　　当然，小学生性格活泼好动，喜欢游戏互动，但是安全意识不强，缺乏独立游戏的经验，所以教师在教学中也要关注游戏的文明安全教育，在活动中，锻炼学生的合作能力，增进同学之间的友谊。 　　教学重点与难点： 　　重点：尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。 　　难点：自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。 　　教学准备： 　　1.白板课件。 　　2.微课制作。 　　3.软沙包等游戏用具。 　　教学过程 　　教学内容 　　一、谈话引入 　　（一）畅谈快乐 　　师：亲爱的小朋友们，你们好，我们从幼儿园来到小学，已经一个多月了，你们喜欢小学生活吗？在学校里，你觉得什么时候最快乐，最开心呢？ 　　预设一：哦，你觉得体育课大家一起踢足球的时候最快乐了。 　　预设二：这个小朋友说早锻炼跳绳的时候，很有趣！ 　　预设三：你觉得下课的时候，自由自在地玩才是最快乐的。 　　（二）欣赏照片 　　师：这么多小朋友喜欢下课时间啊，你们瞧，老师把你们下课时开心的样子都拍下来了，让我们一起去看一看吧。 　　（三）揭示课题 　　1.师：这节课呀，老师要和小朋友们一起玩一玩课间十分钟的游戏。来吧，大游戏，小游戏，我们一起玩起来吧！ 　　2.板贴（书）课题。 　　设计意图 　　谈话导入新课，观看小朋友们课间开心游戏的画面，引发学生的兴趣和积极性，产生情感共鸣，使课堂更有效、更流畅。 　　二、我喜欢的课间游戏 　　（一）我自己喜欢的游戏 　　1.师：老师要请小朋友们先来说一说，下课了，你们喜欢玩什么游戏呢？都是怎么玩呀？ 　　预设一：哦，这位小朋友喜欢一个人在教室里折纸，是啊，下课了我们可以在教室里玩一玩。（板贴“室内”） 　　预设二：你最喜欢玩“石头剪刀布”，这个游戏，老师也会玩，伸出小手，咱俩比一比，石头剪刀哗啦啦布，石头剪刀哗啦啦布，老师赢喽！ 　　预设三：你们喜欢玩跳房子的游戏啊，在哪儿玩呢！嗯，你们几个小朋友是走出教室大家一起玩。（板贴“室外”） 　　设计意图 　　通过学生回答，引导学生知道课间游戏可以在室内或者室外进行。 　　（二）哥哥姐姐爱玩的游戏 　　1.师：刚才小朋友们都说了自己喜欢玩的游戏，那么高年级的哥哥姐姐们喜欢玩什么游戏呢，让我们一起去看看吧！ 　　2.出示高年级学生游戏照片。 　　3.师：小朋友们猜一猜，图片中的小哥哥小姐姐，坐成一排，他们又在玩什么游戏呢？让我们一起去看看吧！ 　　4.观看视频。 　　5.师：细心的小朋友已经知道这个游戏的名字叫“踢脚绊伴”，你知道怎么玩了吗？ 　　预设：交流“踢脚绊伴”的玩法。 　　6.师：是的，小朋友先坐成一排，把脚伸直，一个小朋友做点金人，其余小朋友一起读儿歌，点到谁的脚，这只脚就要缩回去，最后一只脚伸在外面的小朋友获胜。 　　7.师：你们看懂了吗？好的，那咱们就一起来快乐地游戏吧！（板贴“快乐游戏”） 　　8.学生自由玩游戏：“踢脚绊伴” 　　设计意图 　　展示高年级学生玩的游戏，引导学生了解课间十分钟可以玩多种室内外游戏，同时激发学生参与游戏的热情。 　　（三）安全文明玩游戏 　　1.师：课间我们可以玩各种游戏，有些小朋友喜欢玩这样的游戏，我们一起来看一看吧。 　　2.观看视频：“小飞侠” 　　3.师：小朋友们，你觉得课间能玩这个游戏吗？ 　　预设一：是呀，这位小朋友说得非常正确，这是一个危险的游戏。 　　预设二：这么多铅笔绑在一起，如果一不小心摔一跤，铅笔尖就会戳伤自己或者小朋友，非常不安全！ 　　设计意图 　　低年级孩子对于游戏的安全性认知较为浅显，引入“小飞侠”的游戏，引导学生初步掌握辨析游戏文明安全性的能力。 　　4.师：我们小朋友说得非常有道理，这是一个危险的游戏，相信这几个小朋友听了你们的话，以后一定不会再去玩这样的游戏了。那么，在我们身边还有哪些游戏也是这样不