英语人教版四年级下册Let ‵s learn Let‵s do.docVIP

人教版四年级英语下册第五单元第二课时 田畈街镇松林小学王小妹 教学内容：A部分Let ‵s learn Let‵s do 教材分析：这是本套教材的第五单元第二课时的内容 ，教师可以充分利用生活情境介绍服装，本节课应更加注重学生的英语口语交际能力 ，让学生能听懂会说一些简单的句子，并能介绍自己卡片上的服装，这也是本课的难点，主要采取生生互动，师生互动的模式，让学生在教师的引导下，快乐的学英语。 学生分析：本班学生人数少，但对学习英语的热情却比较高，学生们对新授课都充满了好奇心，很喜欢教师采用互动方式授课。 教学目标： 能听 说 认读单词：clothes, pants, hat, dress, skirt 以及句子I like that green skirt. Mee too .And I like those pants. 能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 培养学生的口头表达能力和动手能力。 培养学生正确的审美观。 重点：掌握三会单词。 突破方法：以学生看服装说单词，或听指令做动作的形式让学生反复联系。 难点：学生会用所学语言表达自己喜欢的服装。 突破方法：分组让学生在交流中巩固语言。 教法与学法： 实物教学法，跟读法，合作教学法。 教学准备： 服装图片，教学设计，以及配套教学课件。 教学过程： Step1:Warm-up 教师播放音乐旋律，教师带领学生一起说唱如下内容： Are these yours ? Are these yours ? Yes they are Yes they are Is this John ‵sIs this John‵ s No it is n‵t No it isn‵t 2教师说指令，学生根据所听到的指令做出相应的动作，以颜色为主。如： Red, red, stand up. Green, green ,touch your nose. Purple, purple,touch your face. Blue blue touch your head. Step2:presentation 教师出示Let‵ s learn 图片，说：Look, there are so many clothes.教师板书单词clothes,并教读单词。用拆分发教读单词：clo -thes方式由慢到快，并指导学生注意口型。 教师指着某一长裤图片，提问：What colour are they ?学生回答：They are purple .教师继续问：What are these ?教师引导学生回答：They are pants.教师板书单词pants,并教学生读单词，指导学生注意老师的口型。 教师指着某一条短裙图片，提问：What colour is it ? 学生回答: It‵s green .教师继续问：what‵s this ?教师引导学生回答：It‵s a skirt . 教师出示帽子图片，提问：What colour is it ? 学生回答：It‵s blue . 教师继续问：What‵s this ?然后教师引导学生回答：It‵s a hat .教师板书单词。教师再将cat 和hat 结合起来教读。如：cat, cat hat , hat 5.教师出示一张连衣裙图片，提问：what colour is it ? 学生回答:It‵s red . 教师继续追问： What‵s this ? 教师引导学生回答：It‵s a dress .教师板书单词，然后教师教读单词dress .教师指导学生观察教师读单词的口型，尤其注意字母dr 的发音。 6.教师让学生根据课件的图片，结合颜色与服装名称读出词组 purple pants , biue hat , green skirt , red dress . 7．教师指着课件上的裙子说:I like that green skirt .并板书。引导学生说出自己喜欢的服装，教师提问：which clothes do you like best ? 8 .教师出示Let‵ s learn 的对话，学生跟老师读一遍，然后指名分角色扮演。 Let ‵s do 教师出示图片，并向学生说明，put on hang up Take off Wash put away 在汉语中的意思，教师再教学生读，直到会读，最后分成两组，上台展示，一组一边读，另一组根据读出来的句子做出相应的动作，可适当重复几遍，直到熟练为止。 Step3:Practice 学生每人手中准备五张服装图片，教师说指令，学生做动作。 如：Skirt , skirt ,show me your skirt . Dress ,dress ,show me your dr