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外国语中学历史教学案 年级 七 课题 第2课 原始农耕生活 主备人 方静 教 学 目 标 1.了解和掌握河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会发展阶段；掌握我国原始农业兴起和发展的表现、标志、理解其意义。 2.通过讲授半坡、河姆渡原始居民生产生活进步的特征，培养学生的比较能力、认识人类社会是在不断发展的。 3.通过学习，使学生认识我们的祖先在氏族公社时期就在生产技术和文化方面对人类作出了巨大贡献，激励学生的爱国之情。使学生认识阶级不是从来就有的，由于生产的发展，出现了私有制和贫富分化，这是阶级和阶级压迫产生的根源。 教学 重点 半坡、河姆渡原始居民的农耕生活及其特点。 教学 难点 农业发展对中华文明产生的深远影响；知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 教 学 过 程 导入新课： 我们上节课讲到山顶洞人生活的时候，人类社会已经处在氏族公社时期。那么，继山顶洞人之后，又有哪些居民生活在祖国的土地上？他们是怎样生活的？什么时候开始种植粮食？什么时候会建造房屋？原始农业发展的状况如何？这些就是我们这节课要讲授的内容。 二、学生自学，质疑问难 1）、出示自学提纲 1、河姆渡原始居民生活距今的时间、生活地区、原始农耕、原始手工业怎样？ 2、半坡居民生活距今时间、生活地区、原始农耕、原始手工业怎样？ 3、原始农业发展的背景、表现、地点、标志、意义是什么？ 4、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？ 2）、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。 3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。 三.、合作探究，建构知识 1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。 2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。 3、教授内容：原始农业发展的背景、表现、地点、标志、意义是什么？ （一）、半坡原始居民的生活 学生回答：半坡居民生活距今时间、生活地区、原始农耕、原始手工业怎样？ （二）、河姆渡的原始农耕 学生回答：河姆渡原始居民生活距今的时间、生活地区、原始农耕、原始手工业怎样？ 教师点拨并展示答案。 （三）、动脑筋： 1 河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？ 2 原始农业发展的背景、表现、地点、标志、意义如何呢？ 教师点拨并展示答案。 四 教师小结： 本节课主要学习了河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年代、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建造的房屋、所处的社会发展阶段；通过学习，认识我们的祖先在氏族公社时期就在生产技术和文化方面对人类作出了巨大贡献，激励我们的爱国之情。 五、巩固新知，学会运用 1．教师多媒体出示训练题、提高题。 2．学生当堂回答，及时巩固新知识。 教 后 感