德育在聋校语文教学中的教育策略论文.docxVIP

　　摘要聋校语文课的教学目的既要进行语文的训练，又要进行德育教育。 　　在语文教学的整个过程中，我们必须充分发挥德育因素的渗透作用。 　　在语文教学中加强德育的渗透是语文教学本身一项重要的任务，也是目前教育形势发展的一种迫切需要。 　　在语文课堂教学中，实施德育渗透，应遵循什么原则呢？有些什么方法呢？及要实施什么方面的德育内容呢？下面就我个人的想法，与大家一同探讨。 　　关键词聋校语文教学德育教育一、语文教学中的德育应遵循的原则1．渗透性原则渗透性原则又称为隐形教育。 　　人们常说文以载道，聋校语文教材中的课文都是经过精心挑选的，课文的字里行间蕴含着社会主义的思想品德教育因素，这就决定了语文教学中德育因素的渗透性，所以语文教学中的思想教育必须通过分析具体的情节、人物、事件、景物来实现。 　　例如《周总理的睡衣》，课文紧紧围绕睡衣加以叙述，通过讲周总理的睡衣上已有好几个补丁，七十多岁的邓奶奶还在给周总理补睡衣，说明了老一辈革命家艰苦朴素的生活作风；又通过讲年轻护士手捧睡衣，感动得眼睛湿润了，表明年轻一代对老一辈革命家艰苦朴素的作风十分敬佩，教师在教学时就要对课文的内容给以分析、讲解，让学生学习周总理、邓奶奶艰苦朴素的精神。 　　2．概括性原则语言文字中渗透着德育因素，有一些并不明显，我们应在引导学生理解的过程中加以概括。 　　在词语的运用中，我们应注意词语感情色彩的概